快速跑：30米快速跑 多媒体教学设计及其点评

二年级(水平一）30米快速跑教学设计

____罗庆祥

一、

设计理念和构思：

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神

二、学情分析： 小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。 三、教材的选择 本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了

30米快速跑以及各类游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束，采用情境教学法，选用“快乐的小青蛙”这一情景为主线来设置情景，运用“创景设疑激情引趣、自主参与互动探疑、互动解疑合作学习、创新拓展娱乐身心、恢复身心归纳评价”的教学模式，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。 四、教材分析 30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说是一项单调、枯燥的内容。对如何解决这个问题设计如下。 五、课的设计理念 1、根据基础教育课程改革的具体目标，结合“注重开放与生成，构件充满生命活力，充满快乐，富有人文精神的课堂教学运行体系。”改变过去只注重知识传授的倾向，强调创设良好的学习氛围，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，让学生成为课堂的主人，通过教师的适当点拨，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。 2、现代教育以培养学生的兴趣为主要依据，提倡以学生为中心的教学模式。体育教学中，学生大部分时间都在运动，

如何让学生主动参与体育实践活动，并在实践过程中充分发挥学生的内在潜力，关键在于教师如何根据学生的需求去把握教材，并用学生喜闻乐见的形式来开展。因此，本课中针对学生爱玩的天性，让学生用玩的形式来开展体育学习，让学生在玩中学，玩中练，玩中创。 六、教学目标 1、认知目标：通过情景教学，让每一个学生都能愉快地参与体育活动，培养学生对短跑的学习兴趣。 2、技能目标：在玩中学会快速跑的动作方法，发展奔跑能力；通过游戏练习，发展学生反应、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力，建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。 七、教学重难点： 重点：跑的自然，协调，摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线。 八、教学流程

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯

）

→

愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→

复习30米快速跑（纠正巩固技术）

→

技术延伸（跑在生活中的运用）→

游戏（愉悦身心，快乐竞赛）

→

小结（评价、总结）

二年级（水平一）30米快速跑教材单元教学计划（*为本节课内容）

1、基本掌握30快速跑的正确方法。

2、提高下肢力量，发展协调、灵敏和速度等身体素质。

3、体验勤练互助的学习乐趣，学会简单的动作评价。

4、培养探究和积极竞争的意识，养成相互鼓励、不怕困难的良好品质。

教学内容

学习目标

1、感受正确快速摆臂、自然直线奔跑的身体姿势，体验在游戏“拉大锯”时摆臂的感觉，激发学习兴趣。

2、养成积极练习、勇于尝试的学习习惯。

单元学习目标

教学

重点

难点

重点：培养跑的兴趣

提高跑的能力

难点：动作协调自然

课次

重点、难点

1、培养兴趣

2、屈肘前后快速摆臂

3、直线奔跑

教与学的主要方法

1、教师引导学生正确的摆臂动作，集体根据教师不同节奏的击掌声进行摆臂练习。

2、进行“拉大锯”的游戏，体验前后摆臂的正确姿势，师生共同呼号“前摆到鼻尖、后摆到腰尖”。

3、结伴进行“追球”练习（自己直线地滚球后，快速追赶球），和小球比一比，谁跑得又快又直。体验自然直线奔跑的动作方法，教师加强安全教育。

4、结合正确摆臂要求，集体听令依次进行“追球”练习，教师及时点评。

1 走和跑：

30米快速跑

正确快速摆臂

2* 走和跑：

30米快速跑

起跑及起跑后加速跑

1、体会快速起跑及起跑接加速跑的方法，发展快速奔跑能力。

2、形成快速跑的安全学练意识。

快速启动

反应灵敏

1、教师语言导入

2、学生演示

3、教师提示动作要领

4、正确的起跑姿势练习

5、教师讲解直体前倒接加速跑

6、学生分组练习

7、教师讲解叫号跑的方法、规则

8、教师发令，学生分组练习

9、教师提问：谁能将一张纸放于胸前，然后快速跑，不让纸掉下来？

10、学生演示，并得出结论。

11、师生点评

3 走和跑：

30米快速跑

途中跑

1、80%的学生掌握快速跑的基本动作，做到蹬摆协调，发展灵敏和速度等身体素质。

2、合作交流中提升个人能力。

蹬摆协调

动作自然

1、通过提问让学生了解加速跑知识

2、组织学生进行摆臂练习

3、讲解各种加速跑辅助练习的要求

4、教师发令，学生分组练习加快步频跑。

5、教师发令，学生集体加快步长跑。

6、组织学生进行变向跑比赛

7、教师发令，学生进行50米迎面接力跑

8、师生小结

4 走和跑：

30米快速跑

加速跑及冲刺

1、进一步改进快速跑的动作方法，90%的学生能正确完成动作，发展快速跑的能力。

2、在活动中互帮互助，感受为灾区人民无私奉献，提升爱国热情。

姿势正确

协调快速

1、教师引导进入30米快速跑。

2、学生分小组练习，教师参与，并提示正确动作要领。

3、教师引导，进入小组擂台赛。

4、学生分组擂台，教师指导。

5、听哨声集合，各小组总结。

6、继续分组擂台，选出正副擂主。

7、教师巡视指导，及时纠正。

8、集中，全班擂台赛。

9、多元评价，感受成功。

1、教师引导进入30米快速跑。

2、学生分小组练习，教师参与，并提示正确动作要领。

3、教师引导，说明考核要求与标准，进入30米跑考核。

4、学生分组考核，教师鼓励。

5、听哨声集合，多元化评价。

学生自评、组员互评、教师评价相结合

5 走和跑：

30米快速跑

巩固及考核

1、95%的学生正确使用快速跑动作，并能对同伴的动作做出合理评价。

2、养成良好的自信和进取精神。

姿势正确

动作自然

友好竞争

安全保障

1、

检查场地、学生。

2、

快速跑前做好充分的准备活动。

3、

强调跑的路线，避免冲撞。

评价

与

方法

小

结

通过5次《30米快速跑》的教学后，学生的反映：

1、学生能说出正确的跑步姿势，并且能够判断动作的对与错。

2、学生在跑的活动中能够有意识的联系所学的跑的知识。

3、学生对跑很感兴趣，主动询问教师何时再跑步。

4、学生的团队意识也逐渐加强，懂得用小组的力量去战胜困难，夺取胜利。

冠华小学（水平二）二年级《30米快速跑》课时计划(教案）

年级：二（5）班

人数：44（男：21女：20）

任课教师：梁锦泉 课次：2次

学习目标

1、通过各种启动姿势（站、坐、蹲、撑、跪）的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法，培养正确的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。

学习内容

重点

场地器材

安全措施

教学流程

（培养良好的课堂行为习惯

）

→

愉悦热身（在激发学习兴趣）→ 复习快速跑（纠正巩固技术）

→ 技术延伸（跑在生活中的运用）→ 游戏（愉悦身心，快乐竞赛）

→ 小结

1、30米快速跑 2、游戏：迎面接力

摆臂的技术要领，手臂与脚的配合

口哨

难点

反应灵敏，起动快

充分做好准备活动，做好护手护膝防护措施

课的结构

达成目标

学习内容

学生活动

组织方式

教师活动

练习时间

练习运次数

动量

课堂常规

1、培养学生的组织性和纪律性；

1、散点站体育委员整队，并向教师报告出勤人数。

组织：

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

师生问好,检查服装说明游戏规则,组织队形

6min 1 小

位，师问2、收心热身，生愉悦心身；

3、激发学习兴趣

，进入运动状态。

好。

2、游戏：碰碰

车、石头剪子布

♀♀♀♀♀

☆

热身运动

1、散点站位，教师讲师生问好。

解各种

姿势启

把学生分成小组分散站立

教师讲解各种姿势启动的自然跑动作的要领和练习的要求

4min 1 中

2、游戏：动的自踩影子、摸尾巴

3、象形走

然跑动作的要领和练习的要求

技能学习

、发挥学生自身的动作技术；

2、提高认知能力；

3、掌握技术技能，学习篮球技术；

3、培养学生的竞争精神和团队合作精神；

教师讲解各种姿势启动的自然跑动作的要领和练习的要（1）长下达口令分组练习（教师随时提示方法和要领，鼓励表扬学生）。（2）组练习后选最

1）教师动作的要领和练习的要求（2教师下达各种口令（站、坐、蹲、撑、跪)。（3）指导学生继续练习

24min 5 强

求（3）好的一组示教师下达各种口令范并进行鼓励表扬

3）发展

（站、坐、蹲、撑、跪)。

（4）教师示范讲解动作的要领

身心放松

平均心率预计

运动心率曲线图预计

小结本课内容

120 总结本课内容

强度指数预计

各抒己见

四列横队

1.46 总结本课内容

练习密度预计

45~65% 6min 1 小

课后反思

学生情绪高涨，学生基本上能按要求完成学习任务。