第8课　十二生肖公开课教案

十二生肖教学设计

一、教材分析

十二生肖是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化形象。它来源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来，十二生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了丰富的文化内涵。本教学内容主要是针对十二生肖的来历、故事传说，民间艺术,等进行展开，运用夸张，拟人等表现手法。通过泥塑，剪纸，粘贴等形式培养学生的想象力，创造力和思维能力。培养学生热爱中国的传统文化，从小培养成关心他人的美德，做生活的有心人。

二、教学思路

本课内容丰富多彩美术文化深厚，课前需要进行预习，收集十二生肖的相关资料。课上通过对十二生肖的了解，欣赏我国劳动人民在悠久的历史中所创造的生肖作品，告知十二生肖的文化内涵，激发学生创作灵感。课后让学生自己了解家庭成员的生肖及其文化背景，用剪纸，泥塑的方法制作生肖作品。

三、教学目标

1、了解生肖的来历

2、培养热爱中国民族的传统文化的情感

3、学会用彩泥的方法制作十二生肖

四、教学准备

1、教师：收集与生肖有关的资料，制作教学课件，准备范画。

2、学生收集有关十二生肖的来历，故事，传说、工艺品。

五、教学重难点

重点：了解十二生肖的文化背景

难点：引导学生从造型，色彩，块面等方面塑造富有个性的十二生肖造型

教学过程：

一、引导

1、猜一猜：猜谜语

一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有12个。

2、看一看唱一唱

观看视频，了解十二生肖的排列顺序。会唱的同学跟着唱一唱。

板书《十二生肖》

二、讲授新课

1、讲一讲：十二生肖的故事

讲述了很久很久以前，玉帝为了给人间定时间给人类归属，决定在人间选拔十二种动物作属

相。

于是，凡间各动物们展开了一场争夺“生肖王”的比赛……因此群兽大会当天，老鼠早所以排行大接着牛虎兔龙蛇马羊猴鸡和狗猪才因此十二年兽排行当传说归传说民俗学者郭立诚氏看法则较获得历史记载应证人们了便于记住天干地支名岁而代表十二辰动物来称呼们。

2、讨论

你和你的父母分别是什么属相，你比较喜欢哪一个生肖，你喜欢的那个生肖有什么特点？

3、赏一赏

你和你的父母分别是什么属相，你比较喜欢哪一个生肖，你喜欢的那个生肖有什么特点？

①《十二生肖俑》

随葬明器。亦称十二生辰俑。是代表地支的十二种动物俑。常见于隋、唐、五代及宋墓中。隋唐时期胎质多为灰陶、红陶，亦有青瓷制品。俑的形像，其中有的是人俑带生肖，十二种动物前足攀在人俑头上，后足踏在肩上；有的是人身生肖头，有的是人捧生肖。其姿态有的是立姿，有的为坐姿。

②《圆明园十二生肖俑》

圆明园十二生肖兽首铜像原为圆明园海晏堂外的喷泉的一部分，是清乾隆年间的红铜铸像。1860年英法联军侵略中国，火烧圆明园，兽首铜像开始流失海外。

到2012年为止牛首、猴首、虎首、猪首、和马首铜像已回归中国，收藏在保利艺术博物馆；2013年4月26日，法国皮诺家族在北京宣布将向中方无偿捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。此次捐赠的鼠首、兔首，为北京圆明园流失的十二生肖青铜像中的两件。

目前，圆明园十二大水法中的十二大生肖兽首已经有8个回归中国，其中龙首目前在台湾保存完好，不过蛇首、鸡首、狗首、羊首则下落不明。

4、说一说（看一看）

生肖在民间也广范流传，我们看看民间用什么的方法表现

剪纸图片欣赏

5、说一说

我们刚刚看了用陶俑，剪纸的方法来表现十二生肖，想一想我们还能用什么方法表现？

①卡通形式

②动漫形式

三、情感引导

1、古代劳动人民为我们留下宝贵的文化瑰宝，历史悠久。我们要去传承和发扬。

同学们要对我们祖国的文化要引以为豪，去宣传和保护，要永远记住我们永远永远是中国人！

四、范画欣赏

五、作业要求

1、1、根据自己的方式去设计你喜欢的生肖形象。

2、色彩鲜明。

3、构图饱满。

4、上色均匀。

六、作业展评

1、小组展示作品、

2、请学生讲评作品。

3、教师小结。