Lesson 5 What are you doing?名师教学设计1

Lesson 12 It’s a small flower 教学设计

一．教材分析

Look,listen and say 板块通过不同事物的不同特征呈现单词big,small,short ,tall,young ,old,clean ,dirty引导学生形成反义词的概念和使用it’s a...’句型描述事物和人物。

二．教学目标

1.

知识目标

(1)

(2)

能听、说、认读单词：flower,young ,dirty,clean. 能听懂、会说句型：It’s a/an...she/He is a /an... 2.

能力目标

(1)

(2)

能准确模仿本课录音中的内容，做到语音、语调正确。

能在实际情景中熟练运用单词和新句型描述事物的特征。

3.

情感态度、文化意识、学习策略。

（1）学会观察，学会用英语进行具体的描述。

（2）进一步感受到学习英语的乐趣，能够积极参与交际活动，培养学生乐于与他人合作、交流的习惯。

三、教学重难点

1.

教学重点。

能听、说、认读单词：flower,young ,dirty,clean并能够运用句型：It’s a/an...she/He is a /an...进行相应的描述。

2.

教学难点

3.

能够在实际情景中合理正确地描述事物的特征。

四、教学准备

1.

教师准备

多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励画等

2.

学生准备

课本。

五、教学过程环节

1.

热身环节

（1）师生用英语互相问候。

（2）教师播放歌谣“let’s do”录音，学生随着节奏边说边做。

Tall,tall,tall,make yourself tall. Big,big,big,make your eyes big. Long,long,long,make your eyes long Short,short,short,make your arms short. 2.

新知呈现和操练。

（1）教师播放多媒体课件，画面中呈现一朵大的花和一朵小花，让学生对比两者后说出它们的整体特征，由此引出单词big,small的教学。

（2）教师领读句子”it’s a big flower.It’s a small flower”学生进行跟读。教师纠正学生发音后，让学生以开火车的方式进行朗读。然后以同样的方式学习形容词tall,short,old,young,clean,dirty以及相应的句子。

（3）教师播放录音，学生听录音跟读句子，并以开火车的方式进行操练核心句型，然后小组内展示朗读。

3.

巩固拓展

(1)let’s chant It's a small small small flower It's a big big big flower she's a short short short gril she's a tall tall tall gril He's an old old old doctor He's a young young young doctor It’s a dirty dirty dress it's a clean clean dress It's a small small small flower It's a big big big flower (3)

说做活动

4.

总结

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.

跟读录音5遍（big, small, old, young, clean, dirty, tall, short）

2.抄写单词5遍（big, small, old, young, clean, dirty, tall, short）

七．板书设计

Lesson 12 It’s a small flower. Big-small tall-short old-young clean-dirty It’s a...flower. It’s a...dress. She’s a...girl. He’s a/an...doctor.