计算工具的认识第二课时教学设计

四年级数学上册教学设计

第 课时 计算工具的认识

备课教师 上课教师 总节数 上课时间

教学内容：教科书第23～26页的的内容，相应的“做一做”和练习四中的习题1、2。

教学目标： 1．认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2．能够用计算器进行简单的计算。

3. 感受生活中处处有数学。

教学重点、难点：

1．重点：认识计算工具。

2．难点：计算器的使用方法。

教学过程：

一、测评反思：（5分）

1、口算：

16×5 70×7 800÷4 250÷5 25×2 13×6 540÷3 480÷8 2、你知道的计算工具有哪些？

二、定向导学：（2分）

为了计算简便，人们发明了各种各样的计算工具，今天我们就来一起认识一些不同时期的计算工具吧﹗

板书课题：（计算工具的认识），认定目标

三、自主学习：（16分）

1、介绍计算工具的历史。

2、算盘和计算器的认识和使用。

自学提示一：

自学内容：P23---P25 自学时间：4分

自学方法：读一读、想一想、议一议

自学提示：①你知道哪些计算工具？

②计算机的发展是由（ ）到（ ），再到（ ）

③算盘上方每颗珠子代表几？下方每颗珠子代表几？

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④计算器上ON/C健的功能是（ ）。

⑤（ ）健是关机键。

⑥（ ）健式存储逐算健。

交流反馈

3、用计算器计算。

自学提示二：

自学内容：P26例1 自学时间：3分

自学方法：算一算、想一想、填一填

自学提示：①怎样用计算器计算386＋179. ②试一试AC健有什么功能？. 交流反馈

跟踪练习：825－138 26×39 312÷8 四、质疑探究：（4分）

总结：计算机的使用为我们带来了许多的方便。但并不是任何时候用计算器都是最好的。像可以直接口算的，能简算的题目，就不需要使用计算器了。

五、小结检测：（13分）

1、填空

你知道的计算工具有：（ ）、（ ）、（ ）

2、用计算器计算

1879＋566 810÷18 638＋8103－6027 1693×97 （517＋795）÷2 38×（1867－930）

3、判断：

①电子计算器体积小，质量轻，运算迅速准确。 （ ）

②进行两步计算题时，要把第一步计算的结果记录下来，然后清除数据，再进行第二步计算。 （ ）

③在计算过程中，若要清除前面输入的数据，需要按OFF健关机，再开始运算。（ ）

4、课堂作业：

（1）用计算器计算

128＋284 532－178 36＋228－179

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353－95＋483 45×77 371÷7 （2）能力拓张：

99×3 999×3 9999×3 99999×3 999999×3 六、课堂小结

你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。

七、教后反思：