分数四则混合运算多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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分数的四则混合运算（第3课时）课题：混合运算教学内容：分数乘加、乘减混合运算. 教学目标：1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。教学重难点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习计算下面各题3235×6＋7×3 15×

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-06-04 22:50:00

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学校：乐东黎族自治县九所镇中心学校

分数四则混合运算多媒体教学设计及其点评

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关键词：分数四则混合运算多媒体教学设计及其点评

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分数的四则混合运算（第3课时）

课题：混合运算

教学内容：分数乘加、乘减混合运算. 教学目标：

1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。

教学重难点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、复习

计算下面各题

3235×6＋7×3 15×（34－29）

－ + 478过程要求：

1、学生独立计算，然后集体订正。

2、说一说运算顺序。

二、讲授新知

1、教师明确说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。

2、举例说明

437计算： +

× 1559(1)

观察算式说一说运算顺序。

(2)

学生尝试练习，教师巡视进行个别指导。

(3)

学生汇报计算过程，教师板书。

437 +

× 155947＝

＋ 151511= 153、尝试练习

432671－

－

× 5853512三、巩固练习

1、计算：

81342431

－

× +

× ( + )×2 1554537461143138(

－ )× 75－25×

－

× 255524332、列式计算

3311、

与

的差的

是多少？

8105

3312、

减去

的

，差是多少？

8452153、

的

比

少多少？

356四、作业

完成练习三第3题

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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