解决问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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教学课题教学内容解决问题课时数课本第104页例3。练习十7-13题1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。教学目标3、培养学生的动手能力及创新意识。4、培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 15:15:00

来源学校

学校：重庆江北新村·同创国际小学

解决问题主要内容及教案内容

未知

2018-05-14 15:15:00

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关键词：解决问题主要内容及教案内容

正文

教学课题

教学内容

解决问题

课时数

课本第104页例3。练习十7-13题

1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

教学目标

3、培养学生的动手能力及创新意识。

4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。

进一步了解克和千克的质量单位概念。

教学重点

2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。

教学难点

教学关键

巩固对质量单位实际概念是认识。

课型

教具

天平，盘称等

经历“称”的过程，体会重量单位

板

书

设

计

练习课

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷4=□（千克）

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷5=□（千克）

教

学

反

思

教

学

过

程

请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？

二、实践、操作领悟新知

1、称一称。

（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学

们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？

要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常

见的称。这些称各有什么用途？

（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。

出示挂图称水果、蔬菜。

1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自

己称一称吗？

（3）

2、估一估。

（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你

环节设计说明

或修改

一、创设情境，引人新知。

估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。

（2）称一称，验证学生估计的结果。

3、估一估：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

（1）讨论如何估。

苹果有大有小，要根据大小来估计。

一般大的4个1千克。

中等个儿的5个1千克。

（2）列除法算式并计算。

20÷4=□（千克）

20÷5=□（千克）

小结估的方法。

三、巩固练习

教

学

过

程

1、估计24个梨大约重多少千克？

2、练习二十

3、拓展练习。

108页第14题。

四、全课总结。

今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。

环节设计说明

或修改

作

业

设

计

分小组活动：

估计自己带来的物品重量

关于本教案的常见问题

Q：解决问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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