2、3、4的乘法口诀获奖说课稿

浏正街小学—叶霑

2、3、4的乘法口诀

教学目标：

知识与技能

（1）学生能学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

（2）学生能熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

过程与方法

通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

情感态度与价值观

在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。

教学重点：

熟记2-4的乘法口诀，理解口诀表达意义，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

教学重点：

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学准备：

PPT，筷子。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

今天，有几位朋友要来小娟家做客，爸爸妈妈在厨房里做饭，忙得不可开交。这时，爸爸对小娟说：“小娟，爸爸忙不过来，你能帮我拿些筷子给客人吗？

小娟一口答应，从盒子里拿了一把筷子（教师用实物演示）。同学们你们能不能数一数小娟拿了几根筷子？

生：“5根”

师：“你是怎么数的”

生“一根一根的数，1,、2、3、4、5。”（PPT动画演示）

师：“谁能用算式来计算一共有几根筷子呢？”

预设：生1“1+1+1+1+1=5”

生2：1x5=5 师：用了那句口诀？

生：一五得五

二、新课

1）学习2的乘法口诀

你们真棒，很快就用算式来计算筷子的数量。但爸爸对小娟说：“一根一根筷子数太慢了，我们一般不这么数筷子。”，谁来说一说怎样数筷子更快？

生：一双一双的数。

师引导学生回答：也就是2根2根的数。

师：说到这爸爸抓起一把筷子给小娟，谁来2根2根的数筷子，数2根写出一到乘法算式？（PPT动画演示）

引导学生按顺序口答：1x2=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10 你能给每个算式编一句口诀吗？

引导学生变出2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十（PPT动画演示）

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浏正街小学—叶霑

你们总结得真好，我们一起来读一读吧。学生齐读。

师：给你们2分钟的时间，以同桌为单位，互相读一读，背一背。

抽学生单独上来背，以多种形式鼓励孩子。

2）学习3的乘法口算

你们真聪明，看来2的乘法口诀已经难不倒你们了。看，小娟家的客人来了，这次你会怎么数？（ppt出示3个家庭，每个家庭3人）

引导学生3个3个数。

谁来列出乘法算式，并编出口诀？

学生口答，教师板演。

1x3=3，3x1=3

一三得三

2x3=6，3x2=6

二三得六

3x3=9

三三得九

师：你们编得真好！已经可以当小老师了。给你们2分钟的时间，以同桌为单位，互相读一读，背一背。

抽学生单独上来背，鼓励学生表达。

三、巩固提升

1）课堂练习

请同学们翻书P54，完成做一做1-2题。2分钟时间学生独立完成

以开火车的形式抽学生回答

同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？

2）ppt出示P56第2题

引导学生根据一句乘法口诀，完整的写出乘法算式。

3）巩固提升，

师：看来2-3的乘法口诀你们已经完全掌握了。那你们有没有信心编出4的乘法口诀呢？

生：能

师：你们真是不怕困难的小勇士，那请你们翻开书P55，我们来一起完成例题上的空白，编写4的乘法口诀吧。

给学生5分钟的时间，完成后学生汇报，集体订正。

4）游戏：对口诀

师：给你们一点时间背背今天学的2-4的乘法口诀，2分钟后我们一起来玩个背口诀的游戏。到时老师会抽2位同学上台来pk，一个说今天学的2-4的乘法算式，一个口算答案。又快又准的同学获胜，获胜的同学将得到老师的礼品一份。聪明的你们赶紧开始动脑背诵吧！

5)游戏：数筷子。

家里来了9名客人，小娟拿了一把筷子出来，我们一起来数数她拿的对吗？

引导学生每2根说出一句乘法口诀。“一二得二，二二得四，……，二九十八。”

四、总结

说一说，这节课你有什么收获？

板书设计

2、3、4的乘法口诀

1x2=2 一二得二

一三得三

一四得四

2x2=4 二二得四

二三得三

二四得八

三三得九

三四十二

四四十六

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