解决问题PPT及专用教学设计内容

解决问题

教学内容：人教版数学教材第97页例4及做一做和练习二十一第1-7题内容。

教学目标：

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

3、能用不同的方法思考并解决实际问题。

4、结合具体情境进一步体会和感悟小数加减法的算理。

教学重点：能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。。

教学难点：能综合运用所学知识从不同角度、用不同方法思考并解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、用竖式计算下面各题。

4人板演，其余同学在练习本上完成，并展示订正。

5.4+3.2=

6.3-2.6=

45.2-7.8=

3.8+6.2= 教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

2、让学生打开教材第98页，看第2题，先让学生读题，并解答教材上所提出的问题。（1）«动脑筋»比«童话故事选»便宜多少元？（2）各买1本书，10元钱够不够？（2人板演，其余同学做在练习本上，然后集体订正）

二、探究新知

1、学习教材第97页例4 课件出示例4,。

师问：请同学们仔细读题，认真观察，你从中知道了哪些信息？

生1：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔。

生2：我还知道，问题是她的钱够吗？

2、小组合作，共同探究解题方法。（小组长组织同学讨论探究并做好记录。）

3、交流汇报

预设：

生1：我们小组是这样想的：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的总价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本和铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够买这两样文具。

算式是

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1<3.2

小丽的钱够了。

生2：我们小组是这样想的：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，还是首先要求小丽剩下的钱是多少，又算出买笔记本后还剩多少钱。然后用小丽最后剩下的钱与铅笔的价钱比较，最后判断出小丽剩下的钱够买这两样文具。

算式是

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6

小丽的钱够了。

生3：我们小组是这样想的：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，还是首先要求小丽剩下的钱是多少，又算出买铅笔后还剩多少钱。然后用小丽最后剩下的钱与笔记本的价钱比较，最后判断出小丽剩下的钱够买这两样文具。

算式是

10-6.8=3.2（元）

3.2-0.6=2.6（元）

2.6>2.5（元）

小丽的钱够了。

师：这三种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

师：用这三种方法得到的结果都一样，说明了什么？（不同的方法可以互相检查喔）

生4、还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

算式是6.8+2.5+0.6=9.9（元）

10>9.9

小丽的钱够了。

4、体会感悟，深化理解

如果把0.6元的铅笔换成1.2元的带帽铅笔，钱够吗？

预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买

不够。

预设③

先算6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

5、小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

三、巩固练习

1、连线。

5.3+2.7

8.6 3.6-2.1

1.5 12.6+4.7

8 15.9-7.3

17.3 2、用竖式计算下面各题。

14.5-9.2

30.7-5.8

27.6+14.7

25.3+16.8 3、指导学生完成练习二十一第4题

四、全课总结

今天我们学习了什么？你有什么收获？

五、布置作业

1、指导学生完成教材第97页做一做

2、教材第99页第6、7题。

四、板书设计

解决问题

方案一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1<3.2 方案二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6 方案三：10-6.8=3.2（元）

3.2-0.6=2.6（元）

2.6>2.5 方案四：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

10>9.9 小丽的钱够了。