Unit 6 On duty教案1

教学内容

教学分析

Unit 6 On duty 授课年级

Five 教学目标

本单元教学内容在前一单元的基础上继续学习谈论日常行为，有关时间的问题，以及人们在特定时间所从事的活动，能够了解和运用表示时间的动词短语，谈论日常发生的事情。本课我们重点学习Listen and say 部分的对话，掌握what 引导的特殊疑问句询问平时活动的标准用法，并会用本课的五个动词短语进行回答。

1、

能听、说、读、写、并运用短语sweep the floor, clean the blackboard, clean the desks and chairs, clean the windows, take out the trash. 2、

能听懂、会说Listen and say中的对话，并能够与同学合作，熟练说出和表演出对话内容。

3、

掌握问句What do you usually do? 及其答语I open the door and sweep the

floor. 4、

能与同伴完成Play and say中的游戏。

5、

能独立或与人合作完成Look, number and write中看图、排序、写句子的学习任务。

6、

通过听、说、读、练以及对话的合作表演、游戏等方式保持学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活、热爱运动的健康生活观念。

1、能听懂、会说并运用本单元短语。

2、能够听懂、会说本单元核心问句及其答语。

3、掌握频率副词usually的读音和用法。

教学重点

教材难点

1、What do you usually do at 10 pm?及其回语I usually go to bed. 2、频度副词usually 的用法。在具体情境中给学生例句，然后再创造情境试着让学生自己造句子，让学生在具体情境中体会。

通过听、说、读、练以及对话的合作表演、游戏等方式保持学生学习英语的兴趣。

教师活动

学生活动

设计意图

教学方法

一、复习导入

1.

Greetings. 2.

Introduce my day.

Look and say Linda’ day.

Ask the questions: Why are you so early today? What do you usually do?

二、讲授新知

1. Write the question on the blackboard, and ask the question: What do you usually do? Then show the new phrases, teach the new phrases. 2. Practice the dialogue with your partner. 3. Read the text by themselves, answer the questions: What time? Who are they? Where do they meet? What do you usually do, Helen? 4. Listen to the tape and read the text, then read it in roles. 5. Act out the dialogue.

三、练习

1. Play a chain game. Q: If you are on duty, what do you usually do …? 2. Play and say. Ask and answer with your partner. Practice the key sentence.

四、巩固拓展

Look, number and write. 1. Make an interview.

1.问候

2.复习导入，介绍My Day,说说Linda的一些信息。试着回答两个问题。

1.

认读句子，学习新短语并会用新短语回答。

2.

练习核心对话。

3.

默读感悟短文，回答问题。

4.

听录音并练习朗读。

5.

表演对话。

1.

接连问问题，并回答。

2.

玩游戏，两人对话，抽签回答。

1.

看图,做采访。

2.

给图片排序

创设英语学习环境，激发学生的认识兴趣，引导学生的思维。

创设情境，感受新语言的特点和使用，在情境中练习朗读，表演，掌握新知。

通过游戏，激发兴趣，让学生们又说英语的兴趣，有说英语的机会，从而牢固掌握重点句型和短语。

A: What do you usually do at work? B: Look at my timetable. I usually … at …

2. Number the pictures according to the timetable. 3. Write a short passage about Zhao Lin. Read it loudly and correctly.

3. 写短文，介绍赵林的工作并大声朗读。

通过写短文，提升学生们语言综合运用的能力，学会用英语描述、介绍我们的生活。