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关键词：3 我不拖拉优质课教案推荐

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《我不拖拉》教案

教学目标：1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。

教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：

（一）故事导入，感知拖拉

1.师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。 2.提问：（1）同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（2）大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

3.师生交流。

（二）联系实际，了解拖拉

1.师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! 生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩。

生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

2.师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉

的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？

生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

3.师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？

生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。

4.师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!如

果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？

生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

5.出示生活中因为拖拉发生的悲剧，了解拖拉的危害。

6.师：看到这些，大家想说什么？

（三）真情体验，告别拖拉

1.师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。 (小闹钟)

2.师：对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧! 教师出示游戏名称和规

则，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。

3.学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。

4.师生交流。

5.师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持!师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。

6.师：说一说小明的好办法是什么。

7.师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？

8.小结：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。

资料摘要

3 我不拖拉优质课教案推荐

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3 我不拖拉PPT课件和优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：3 我不拖拉优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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