我看到了什么优质课教案整理｜教案在线预览

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茶香四溢南马镇中心小学包槟楠一、教学目标 1．了解茶文化的历史和茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2．运用味觉视觉的双重感受、小组探究、陶泥制作等多重体验进行欣赏、评述、造型、表现和设计。3．感受中国茶文化的渊博厚重，体验茶具之美、茶室之美、品茶之美，认识设计与升华的密

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2018-04-28 16:14:00

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学校：东阳市南马镇中心小学

我看到了什么优质课教案整理

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2018-04-28 16:14:00

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关键词：我看到了什么优质课教案整理

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茶香四溢

南马镇中心小学包槟楠

一、教学目标 1．了解茶文化的历史和茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。

2．运用味觉视觉的双重感受、小组探究、陶泥制作等多重体验进行欣赏、评述、造型、表现和设计。

3．感受中国茶文化的渊博厚重，体验茶具之美、茶室之美、品茶之美，认识设计与升华的密切关系，体会设计与文化传播的作用，培养探究茶文化的兴趣基树立保护传承茶文化的意识。

二、教材分析

中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化发祥地。茶与陶瓷、丝绸一样是中华民族对世界人民的卓越贡献。教材展示了中国茶文化的概况，内容宽泛。

本课属于“综合.探索”领域，涉及的茶文化领域很广，有助于形成图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五大美术核心素养，尤其是文化理解。为此安排两个课时教学。第一课时通过欣赏古诗词了解茶文化，学生通过对茶具直观的感受了解茶具的不同材质和造型，感受我国茶具品质繁多造型优美。第二课时，通过学生探究式学习过程，收集理解茶文化知识，设计茶文化卡来提高审美意识，将文化理解提升到一定的高度。通过本课的学习，学生能充分感受中国茶文化的博大精深，激发对祖国传统文化的热爱之情。

三、教学重点、难点。

重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶具。

难点：巧妙地设计各种类型的茶具并用陶泥的方式制作。

四、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）教科书、笔。

（教师）课件、陶泥、茶具等。

教学过程

一、情境导入

1四人一小组，每组放一把茶壶在中间，盖上布头，请学生摸一摸，猜一猜。掀开布，初识茶壶。

请学生品尝茶壶里的茶，先闻后品，学生说说感受，教师揭示课题。

二、探究学习

1.课件出示古代关于茶的诗词，了解茶文化

2.说一说茶壶的结构

3.小组合作探究桌上茶壶的材质、外形特征。填好学习卡，组长轮流发言。

4.教师小结，并提示茶具里茶壶和茶杯的关系。

三、制作方法

1.请学生讲讲制作茶壶首先应做哪一部分

2.简单介绍拉胚成型的方法，重点讲解捏塑成型、泥条成型和泥片成型的方法和注意事项。

3.如何给壶身添加纹样。

四、学生作业

小组合作完成一组陶泥形式的茶具作品。

五、评价总结

学生发表感受

教师总结

（1）中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。（2）人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化。

（3）从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息。

六．拓展延伸

关于本教案的常见问题

Q：我看到了什么优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我看到了什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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