Unit 6 On duty教案设计范例

Unit6

On duty 教学设计

一、教学目标与学习策略：1.

能听说认读全部词汇，能书写并运用核心词汇Mrs，early，usually，open,door，sweep the floor，help，clean，desk，chair,blackboard,window, take out the trash. 2.

能听懂，认读并能在日常交际中运用核心语言What do you usually do? I open the door and sweep the floor.谈论在校的日常生活。

3.

能听懂，会说Listen and say 板块的对话，并能迁移到具体的语境中得体的运用。

4.

积极参与各种课堂学习活动，在小组内能与其他同学积极配合与合作，乐于感知并积极的尝试使用英语。敢于张口说英语，表达中不怕出错。

一、教学重点，难点

重点：1.能听说读写并运用核心词汇。

2.

听懂，会说，会写核心语言，并熟练进行替换听说练习。

难点：1.正确运用核心语言。

2.正确朗读单词usually 3.

理解，认读单词neighbor，on her way to school,

by

yourself. 二、课前准备

英语教学PPT 三、教学过程：

（一）热身复习

1.

做游戏。教师组织学生围绕Unit5的动词进行分组比赛，让学生到黑板前面做动作，其他学生进行猜测。看哪组猜的又快又准。

2.

教师组织学生在复习Unit5的动词短语的基础上，结合实际向同桌介绍自己每天的作息时间，然后教师找几个小组代表向大家介绍自己的作息时间。

（二）新课呈现

1.

教师用课件呈现学生值日的情景，并结合班级值日表问：Who’s

on

duty

today/this week?教师板书，领读on duty，启发，诱导当天的值周生说;I am on duty today/this week.教师提问：what do you usually do ?并板书该句。教师示范usually的发音，领读操练并解释词意。然后教师指着英语课件中的情景在提问：Do you usually open the door?Do you usually sweep the floor?引导学生根据实际情况做出肯定或否定回答，并逐步引导学生说：I open the door and sweep the floor.教师板书该句，领读短语open the door和sweep the floor.及问答句。教师提问其他同学并做好示范，然后组织学生及时进行两人互相问答的操练。

教师在教授单词sweep时，可出示单词three，tree,bee等，让学生通过读词复习字母组合ee的读音，尝试根据语音规律读出sweep. 2.

教师利用板书的核心语言作为语境，教授其他单词。可以采用梯度训练的方式从师生问答逐步过渡到生生互相问答，使学生最终达到领会核心语言的功能和熟练的问答，脱口而出的要求。

教授clean和trash时，教师可引导学生结合学过的词，利用字母组合ea和字母a的拼读规律读出新单词，并引导学生总结规律。

3.

教师用课件呈现Listen and say 板块的插图，简单介绍对话背景，呈现词汇neighbor，和on her way to school,适当讲解含义。引导学生理解并读对话。

4.

教师首先出示下列问题，然后播放Listen and say板块的录音，让学生带着问题听录音，快速浏览对话并找到答案，师生互动讨论答案，教师教授helper,by yourself,及help，学生能

够理解，认读即可。

（1）Who is on duty this week? （2）What does Helen usually do ? （3）Does Helen clean the desks and chairs by yourself? 5.

教师播放对话录音，学生跟读，模仿录音自读，分角色朗读。教师可鼓励学有余力的学生尝试表演对话。

6.

模仿Play and say 板块开展游戏

教师用课件引导学生熟悉游戏规则：在一张纸上画好9宫格，并在每个格内写上所学短语，然后一人提问：What do you usually do at.....?另一人扔橡皮，橡皮落在哪，就用该格的短语完成句子：I usually.....师生共同评价谁说的句子既准确又有趣。

三、运用与拓展

1.

说一说，学生模仿第一部分的对话，在小组内讨论。交流的话题是：What do you usually do when you are on duty/after school? 四、小结与作业

1.

小结. 学生以小组为单位总结本课所学知识，并向全班汇报。

2.

作业

1.

熟练朗读Listen and say板块的对话并尝试背诵

2.

抄写本课目标词汇和语言3~5遍。