寻访小动物课时教学实录

《1.寻访小动物》教学设计

教学目标

（一）科学概念

1.动物具有多样性，

2.动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

（二）过程与方法

回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。

（三）情感.态度.价值观

1.发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。

2.形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。

一 .生活经验导入

。

1. 同学们，你们喜欢小动物吗？

2. 学生举例说说自己所认识的小动物。

3. 教师指导：帮助学生区分大动物和小动物，明确小动物所指范围。

二 .回忆校园中曾观察到的小动物。 1.我们的校园里也生活着很多小动物，你在校园中曾看到过哪些小动物呢？

2.学生交流。

3.教师提示回答的要求，进一步交流。

在哪里看到过哪种动物？。

板书学生回答的要点。以此来帮助学生建立记录的要求

评价：师生评价。生生评价。（学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。）

4.小结：看来我们的校园中的小动物还真不少，今天，让我们一起再去找一找，看一看。

三

调查、观察小动物

。 1交流做些什么准备？又该如何观察调查小动物？

2.学生分组讨论，教师巡视了解并指导小组讨论活动。

3.学生交流。

4.四人小组之间补充纠正。

5.小结，明确观察调查的方法。

①作一个简单的调查记录，注明发现地点，观察到的动物。

②不知名的动物如何记录？可以画，可以描述它的身体特征。

③如果动物较小，看不清楚，可以借助放大镜。

④观察时动作要轻，可采用分步观察的方法，以免惊扰了小动物。

四 .交流注意事项及安全事项

。

1在观察活动中你还能做到些什么？

2.学生交流。

3.小结归纳：

4.进一步思考：

哪些场所隐藏着危险？

哪些活动可能出安全事故？

哪些小动物有可能造成对人的伤害？

从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？

5．交流。

6.小结：我们的寻访活动需要做到――

什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。

特别强调：珍惜生命，保护环境，注意自身安全。

2. 借助校园平面图，分组划分区域，强调纪律.安全等。

五 .校园中寻访小动物

。

1.学生分组寻访。

2.教师巡视。

评价：学生是否遵守纪律.是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。