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小鹿的减法课时：1课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学器材：多媒体动物图片教学方法：提
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- 所属课文：16 小鹿的减法
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- 学校：溆浦县洑水湾乡中心小学
16 小鹿的减法第二课时教案
未知
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关键词：16 小鹿的减法第二课时教案
正文
小鹿的减法
课时：1课时
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学器材：多媒体
动物图片
教学方法：提问激趣法、问答法、师生互动法
教学过程：一、互动导入
师：同学们已经是二年级的小朋友了，那么读二年级的你们今年都有几岁了呢？我是姜老师，今年26岁了，小朋友们，你们谁愿意像老师这样，介绍一下自己的年龄呢？（生答）姜老师26岁，谁知道姜老师比他大多少岁？（生完整回答）孩子们，刚才你们都是用什么办法算出来的？（生答）有一位动物朋友也会做减法，它就是我们第16课里童话故事当中的小鹿（师板书“小鹿”），它就是一只很不一般的小鹿。这节课，我们就一起来学习第16课《小鹿的减法》。
二、复习生词
1、师：昨天呢，我们学习了这一课的生字词，那么同学
有没有掌握呢，老师想考考大家，请看大屏幕。
2、开火车带读生字词
3、随便指词语，学生抢读。（学生按词语做动作，说同类词语）
4、同桌互相说几个ABB式的词语。
5、生齐读所有词语，每词两遍。
三、精读课文
（一）
体会故事主要内容
1、
翻开书本16课，自由读课文，想想课文讲了一件什么样的事。
2、
看大屏幕，指名填写故事梗概。
3、
教师通过图画将这个故事表现出来。
4、
齐读故事主要内容。
（二）学习第二自然段
1、过渡：小鹿之所以取得成功，它是怎样做的呢？请孩子们指好课文第二自然段，我们一起来读第二自然段。
2、
数一数这段话一共有几句。指名学生回答。
3、
课件出示第一句话，全班齐读，并说说你知道了什么。
4、
指名学生读第一句，并读出“终于”的语气。全班齐读。
5、
课件出示第二句，全班齐读，感受小鹿是怎么造桥
的，说说你有什么体会。
6、
找出表示“时间很长”的词语和表示小鹿“辛苦”词语，教师指导读出语气。
7、
出示课后第三道练习题“-----干得------”“-----笑得----”，指导学生填空。
（二）
学习三到七自然段
1、过渡：小鹿的好朋友獐子来劝他了，它会说什么呢，请同学们默读课文3-7自然段，找出獐子的话用“-----”画出来，小鹿的话用波浪线画出来。
a)
指名学生说说獐子说了那些话。
b)
指名学生说说小鹿说的话。
c)
知道学生分别读出獐子和小鹿的话，突出重点词汇，指导朗读。
d)
听了小鹿的话，獐子会怎么做，生齐答。
6、请男女生分角色朗读。
（三）学习第八自然段
1、
师在黑板上用图片表示出桥，教师学生合作读第八自然段。
2、
指名学生说说想对小鹿说些什么。
（四）学习第九自然段
1、
师：当初小鹿想做一座桥，它因为坚持每天做减法，所以取得了成功，可獐子呢？我们一起看一看它，齐
读第九自然段。
2、
师板书獐子“发愁”“退却”
3、
师提问：生活中，你是那只做事情坚持的小鹿，还是一遇到困难就退却发愁的獐子呢？
4、
师讲述自己曾经做过像小鹿一样坚持的事情。
5、
指名学生回答你在生活中有没有像小鹿一样做过减法。
四、作业布置
1、
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、
请学生自己来设计作业。
五、教师总结
孩子们，无论你们做什么，老师相信，只要你们像小鹿一样坚持做减法，就一定能取得成功，记住这句话，只要坚持，就能成功！
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。