资料摘要
教学设计教材：语文二年级下册课文：9 波斯猫找快乐板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所
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- 2018-04-26 09:05:00
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9 波斯猫找快乐第二课时教学实录
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐第二课时教学实录
正文
教学设计
教材：语文二年级下册
课文：9 波斯猫找快乐
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。
1. 以读代讲，让学生在反复的解读中理解文本内容。
2. 创设情境，体会波斯猫的心境。感悟不劳动、不付出，碌碌无为就不会
有快乐，只有辛勤的劳动、真心的付出，乐于奉献才会体现自己的价值，才会收获快乐。
教学目标：
1. 会认“波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、却、唉”12个字。
2. 会写“却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道”8个字；学习新偏旁：单耳旁。
3. 分角色朗读课文，理解课文内容，懂得依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。
4. 在理解词语意思的基础上，用“飞来飞去”或“忙忙碌碌”写一句话。
重难点分析：
有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。
课前准备：
1. 生字卡片。
2. 多媒体课件。
课时安排：
2课时
第二课时
●复习上节课学习的内容。
一、解读课文，感悟重点
（一）学习第1自然段
1.自由读文，边读边想这是一只怎样的波斯猫。（从来找不到快乐）
2. 指名说说，“滋味”是什么意思？
（二）研读第2～9自然段
1.学习第2、3自然段。
（1）指生读文，思考：燕子为什么觉得很快乐？（展示课件第六屏）
（学生说，教师相机板书：造窝）
（2）波斯猫怎么说？
指导理解“软绵绵”这个词。
谁可以用“软绵绵”说一句话？
（3）请学生分角色朗读。
2.学习第4、5、6自然段。
（1）分角色朗读，男生扮波斯猫，女生扮蜜蜂。（展示课件第七屏）教师相机
评价。
（2）说说蜜蜂为什么会觉得特别快乐。
（学生说，教师相机板书：采花酿蜜）
指导理解“忙忙碌碌”的意思。
文中的小蜜蜂忙忙碌碌的在干什么？用忙忙碌碌说一句话。
（3）波斯猫是怎么想的？
3.学习第7、8、9自然段
（1）分小组朗读第7、8、9自然段（展示课件第八屏）
（2）说说什么是青蛙最大的快乐。
（生说，教师相机板书：捉害虫、保卫庄稼）
（3）波斯猫又是怎么想的？
（三）学习第10自然段
全班齐读最后一个自然段。
思考：为什么波斯猫非常失望？怎样可以帮它找到快乐？
（指导学生感受波斯猫的心情，知道不劳动，不付出，碌碌无为就不会有快乐）
二、指导朗读，分清角色
（一）请几组同学进行角色朗读比赛。
（二）表演课本剧。
三、课堂小结
知道波斯猫为什么找不到快乐？
四、进行拓展，课外延伸
我们知道像波斯猫那样是不会快乐的，以后我们一定要靠自己，找到属于自己的快乐。在你的日记本中记下你快乐的事情，老师会在以后的班会活动中评选出“快乐之星”。看看谁是最勤劳，最有爱心，最乐于奉献的好孩子。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 09:05:00
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5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。