9 浮与沉教学设计案例

冀教版小学科学三年级上册

《浮与沉》教学设计

河北省邯郸市永年区

实验小学 王莎莎

一、教学目标：

1、认识物体的浮沉现象；

2、了解沉浮在一定条件下可以相互转变；

3、能根据生活经验预测物体在水中的沉浮状态并用实验的方法验证；

4、能找出改变物体沉浮的方法。

5、培养认真细致的观察现象和积极思考问题的科学态度，激发学生研究生活中的科学和运用科学的兴趣。

二、教学重难点：

1、认识物体沉浮现象；

2、实验设计：改变物体沉浮的方法。

三、教法与策略

教师把“科学概念的建立和提升”贯穿于学生的探索之中，让学生对物体沉浮经历“发现——否定——再否定——再发现”这样一个不断冲突，不断修正的过程，建立“相同大小的物体，轻的容易浮，重的容易沉；轻重一样的物体，

大的容易浮、小的容易沉”这一科学概念。学生的认知在不断的矛盾冲突中和不断探究中向前发展，教师在这个过程中，充当的只是知识的促进者、活动的引领者的角色。

教学中准备有结构的探究材料，创设相关探究情景，让学生在探索中发现、在探究中总结，在总结中提升。

四、教学准备

：

多媒体课件；实验记录表；水槽、塑料尺、水、木板、橡皮泥、小石头、螺丝钉、树叶、塑料瓶、泡沫塑料、铅笔等。

五、教学过程

（一）、导入新课：

通过讲述文彦博取球的故事，导入课题。（课件出示课题并板书：浮与沉）

【设计意图：想通过小故事吸引学生的注意力，并产生对本节课要学习内容的好奇心，从而更好的进入下一个环节。】

（二）、组织认识物体沉浮现象

1、了解什么是浮和沉? （1）提问：一件物体在水中，怎样叫浮？怎样叫沉？

（2）学生提出自己的看法 （3）教师小结：把一件物体放入水中，如果它向上运动离开水底就是浮；如果它向下运动停在水底就是沉。 (课件出示)

【设计意图：让学生对浮与沉在概念上有明确的认识，在这里为了不让学生产生混乱，只界定了浮与沉，没有向学生提悬浮的概念。】

2、猜测物体的浮与沉，并用实验的方法验证自己的猜想. （1）猜测物体的沉浮状态：

师：日常生活中，你认为哪些物体在水中是沉下去的？又有哪些

是浮起来的？先让我们一起来讨论并猜一猜（出示实验记录表），把你的猜测结果记录下来、学生自由讨论，并进行猜测填表。

（2）师引导：猜测出来的结果要用什么方法来验证呢

？

学生普遍认为把物体投入水中就可以观察出结果。

（3）教师演示正确实验方法

教师演示：将一把小塑料尺放入水面上，塑料尺浮在水面上。

提问：这是沉还是浮？（生答：浮）教师再将尺放入水中间，塑料尺沉到水底。再问：这是沉是浮？（生答：沉） 师质疑：那塑料尺在水中到底是沉还是浮呢？（生迷惑…） 师：现在让我们来看看塑料尺到底是沉还是浮。（教师用正确的方法进行实验，学生发现结果：塑料尺沉下去了）

【设计意图：让学生在动手探究前掌握正确的实验方法】

（4）学生按照老师的方法进行实验验证，教师巡视指导。实验前用课件提出实验要求及要点：（课件）

1、请小组分工合作，及时填好实验记录表；

2、动作要轻，别让水溅到桌上和书本上； 3、记录员及时记录结果，物体是沉或浮在表格对应的地方打√，在实验过程中有什么发现要及时记录下来

（5）交流汇报：学生根据实验很快发现，橡皮泥、石头、螺丝钉、都是沉在水底的；而树叶、空塑料瓶、泡沫、塑料都是浮在水面上的。

（6）科学态度培养：

提问：实验结果和之前的猜想一样吗？

生：有些一样，有些不一样。

师：在日常生活中，很多事情都不是我们猜想的那样，所以我们应该用科学

的方法对自己的猜想进行验证，才能得到准确的答案。

【设计意图：这一环节让学生在实验探究中掌握了教材的重点内容，培养了学生团结合作的精神与实验探究能力。】

（7）思考小结：通过实验，你认为什么样的物体容易沉下去？什么样的物体又容易浮起来？ 生1：我发现沉下去的物体都很重，而浮起来的物体轻一些；

生2：我认为物体越大越容易浮起来

教师小结：体积大，轻的物体容易浮起来；体积小，重的物体容易沉下去。

（三）、科学探究物体的沉浮与什么有关？（课件）

实验一：把两个大小完全一样的小塑料瓶，同时放入水中，结果一样吗？通过实验，当物体的大小一样时，你认为物体在水中的沉浮与物体的什么有关？

实验二：用两块轻重完全一样的橡皮泥，把其中一块揉成小球，另一块捏成小盘子，把它们也同时放入水中，结果又会怎么样呢？

教师帮助小结：

同学们真聪明，因为大而轻的物体容易浮起来，所以我们只要把物体体积增大或减轻物体重量就可以让沉下去的物体浮起来了；同样，我们只要把物体减小物体体积或增加物体重量就可以让浮起来的物体沉下去了。【设计意图：通过师生互动、生生互动，学生在探索中

解决了本节课的难点，也是本节课的亮点所在。当各组成员把自己的实验结果呈现出来时，大家会眼前一亮，并去寻找更多的改变物体浮沉的方法。】

六、总结

今天你学会了什么？谁能来说说你的学习体会？

板书： 浮与沉

浮 物体大小相同时 轻 物体重量相同时 大 沉

重

小