6 小鸟和小猫名师教学设计2

《小鸟和小猫》教学设计

卢龙县第二实验小学

张玉清

教学分析：

《小鸟和小猫》是《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的

各种资料(教材图例、学生自己搜集整理的资料)，进行科学阅读、描述、分类等多种形式

的探究活动来感悟生物的生殖方式。五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设

计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思

考、严谨推理，得到科学的结论。教材内容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二

课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。

教学目标：

科学探究目标：

1.能收集整理2-3 种动物(除人类以外)在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。

2.能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出

来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。

3.能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。

4.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。

5.能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。

教学重点和难点：

指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。

教学准备：多媒体课件、整理资料的表格

一、创设情境，形成问题

谈话：话说《西游记》中唐僧师徒四人途径女儿国，唐僧口渴难忍，让他的二徒弟八戒在河中舀了一碗水，喝下去后肚子变大了，听女儿国的人说是怀孕了，可吓坏了。你们说在现实生活中这可能吗？

生回答。

师：今天我们来学习第6课《小鸟和小猫》，你就能找到答案了。板书课题。

世界上除了我们人类还有各种动物，他们不断地繁衍生息，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友呢？谁能说说你知道哪些动物是怎样繁衍后代的呢？

生回答。

看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，下面我们一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的? 二、引导学生了解繁殖的过程

谈话：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程？

学生回答提问：卵是从哪里来的？（学生自由回答，教师给予鼓励，引导他们大胆思考。）

教师在学生回答的基础上（课件出示：幅蝴蝶交配）。请同学们观察两只蝴蝶在干什么？

生回答：

教师小结：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配，精子和卵子结合后形成受精卵，雌性蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶卵，蝴蝶是昆虫世界中的一员，其他的昆虫，比如说蜻蜓经过交尾后，会在水中产下卵，大家常说的“蜻蜓点水”一词实际上是蜻蜓产卵的过程，蚕也是经过雌雄蚕蛾交配后，产下蚕卵的（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）

同学们，像昆虫这样要经过雌雄的交配，产下受精卵，然后再发育成新一代的过程，就是动物世界中繁殖后代的其中一种方式：卵生。

（板书：卵生）

三、探究几种哺乳动物的繁殖过程

谈话：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺乳动物是如何繁殖下一代呢？大家一起看一看书中25页的图例，并思索你在课下调查的相关文字资料。

请你进行一下简短的思考，分析一下猫这样的哺乳动物是如何繁殖下一代的？（出示图）

出示整理表格

名

称

生殖方式

学生分组讨论，教师巡视指导

学生汇报，教师及时评价并逐步追问：你怎么知道这是一只公猫和母猫？母猫怀孕需要什么条件？是不是说交配后就会怀孕？

小结：这种生殖的方式就叫做胎生。

同学们把猫繁殖下一代的过程，分析特别好，老师这有一张表格，下面大家一起把分析的结果归纳到表格当中。

（出示表格，教师填写）

参与者

产下新一代的具体过程

名

称

猫

生殖方式

胎生

参与者

公猫、母猫

产下新一代的具体过程

交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后

生下来。

提问：牛是如何产生下一代的？

学生回答：谈话：大家分析了两种典型的哺乳动物—猫和牛的产生下一代的过程。

下面大家一起归纳一下哺乳动物生殖下一代的特征。

（学生填写表格如下，进行交流）

动物名称

猫

生殖方式

胎生

参与者

公猫、母猫

产下新一代的具体过程

交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。

哺乳动物

胎生

雄性、雌性

雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，发育成新一代。

小结：同学们，在这一环节当中大家分析总结了哺乳动物产生下一代的特征。在分析的过程中，课本的图片、自己查找的文字资料、生活经验都成为了大家分析的基础，再通过填写表格，把具有针对性的词或者句子提炼出来，在这一过程大家所用到的这些方法，有助于帮助大家进行更深入的科学探究。

四、自主探究其他类动物的繁殖

1、学生自主分析整理资料

提问：小鸟、鱼等动物又是如何产生下一代的呢？请在小组内选择一到两种类型的动物，

用刚才的方法分析概括并整理在表格中。

（学生探究活动：整理概括鱼类、两栖动物、爬行动物、水熄是如何产生下一代的。下面是学生用的表格）

动物名称

猫

生殖方式

胎生

参与者

公猫、母猫

产下新一代的具体过程

交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。

哺乳动物

胎生

雄性、雌性

雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，发育成新一代。

鱼

两栖动物

爬行动物

鸟类

水

螅

注：每组一定要整理水螅的资料。

2、汇报归纳整理的结果

谈话：请同学们派一个代表来汇报你们小组的整理结果。

小结：通过资料的整理，同学们了解各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。

3、分析比较生殖过程的特点

提问：请同学们比较一下鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，有什么相同点和不同点呢？

学生小组讨论，教师巡视指导。

学生交流汇报，教师板书

教师小结：在生物繁殖过程中，有两种方式：有些生物可以由成体直接产生新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与产下受精卵，形成新个体。

4、给生殖的方式分类

提问：请同学们在小组内制定一个标准，对以上的动物生殖过程进行分类。

（学生在小组内分类，教师参与讨论）

五、布置科学作业

1、提问：通过这一节课的学习你有什么收获？

学生发言。

2、课件出示：一只雌性青蛙一次可产下几千枚卵。而在同一个池塘中，可能生活着许多的青蛙。你可以想象一下，池塘将会有多少枚青蛙卵？池塘里是不是很快就会布满小蝌蚪呢？同学们猜一猜会怎样呢？

学生猜想。

这只是猜想，看课本26页的表格，同学们下课之后做一做调查并完整填写好，下节课将就这张表格上的内容进行讨论。课件出示：教材26 页的表格。

师:希望同学们认真完成它。

板

书：

小鸟和小猫

(卵生)

生

雌性→

卵子

↘

有性生殖

雄性→

精子↗

(胎生)

新个体

殖

无性生殖

成体→

芽生

受精卵