13 浩瀚的宇宙教学实录及点评

《浩瀚的宇宙》教学设计

易县第一小学

吴红梅

教学目标

一、科学探究目标：

1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3、能对自己的观点或想法说明理由。

4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

5.进一步提高学生搜集整理资料能力。

二、情感态度与价值观

1.能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言

2.培养学生良好的科学态度和科学精神。

三、科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

四、环境目标

能提出几条保护美丽星空的建议。

教学重点、难点：

认识宇宙的浩瀚

教学准备

学生准备：

学生课前搜集资料

教师在课堂教学前一周时间给学生布置搜集资料的任务。具体要求：搜集有关银河系和宇宙方面的资料，文字、图片、录像均可；并且，对搜集到的资料进行初步的整理，可以摘抄，可以概括，可以对有关数据制作表格，可以画图等等。

教师准备：

1、制作银河系课件

2、课前对学生搜集的资料进行调查了解。

3、搜集有关银河系和宇宙的资料

教学过程

一、故事激趣

出示课题

牛郎、织女每年农历七月初七鹊桥渡河相会的神话故事同学们都知道吧。牛郎星和织女星正好位于天河的两边，在夏夜特别显眼。牛郎星和织女星真能一年一度相会吗？

故事中所说的天河就是我们所说的银河。银河系是什么样子的，它所在的宇宙又是什么样子的呢？今天我们就一同来研究这个问题。

板书课题：浩瀚的宇宙

二、了解宇宙

深入探知

1、认识银河系

1）认识银河系的形状

在晴朗的夜晚，仰望星空，你能看到什么？

你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空？

那这条白色的光带到底是什么呢？我们一起来看一看。

对于银河系，你知道多少呢？课前老师让你们搜集关于银河系的资料，你们搜集

了吗？

学生根据课前搜集到的资料进行汇报。

引导学生回答：银河系的形状是什么样子的？

关于银河系的形状你有什么问题想问吗？

在学生回答的过程中，引导学生理解银河系看起来为什么会有不同的形状。

根据学生回答，教师归纳总结：

在地球上看银河系是一条满是星星的带子，是因为我们的太阳系是银河系的一个成员，位于银河系中，银河系中还有很多的星星。当我们抬头看银河系的时候，因为置身其中，所以看到的只是银河系的一部分，就是一条满是星星的光带，而当我们在宇宙中，位于银河系的上方或者是下面的时候，看银河系就像一个不断旋转的大铁饼，而当我们站到它的侧面看的时候，它就像是一只织布的梭子了。

我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

2）认识银河系的组成和大小

通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？银河系有多大呢？

老师这里有几个问题，想请同学们帮忙解决一下。如果你不知道或者叫不准可以参看一下教科书65页的科学在线。

出示填空题：

1、银河系由大约

颗恒星，

行星组成。

2、太阳只是银河系中一颗普通的

，地球是太阳系中的一颗

。

3、

科学家用光年来表示星球之间的距离。一光年是光在一年中所“走”的距离，大约

亿千米。

4、

银河系的直径约

万光年，厚约

光年。

学生看书

汇报，师生交流。

教师描述，学生闭上眼睛想象银河系的大，银河系内恒星繁多。

银河系大不大，如果让你用一个词语描述一下。你准备用哪个词。

2、认识宇宙

1）认识宇宙的组成

我们了解了银河系，那么银河系是宇宙的全部吗？

那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？

学生交流汇报课前搜集到的资料

宇宙中存在着几十亿、上百亿银河系那样的星系，

宇宙是由银河系和河外星系组成的总星系。

（在这里教师要处理好，学生对不同宇宙学说的认识。人类对宇宙的认识是从地球到太阳系再到银河系最后到宇宙的。在这个过程中，涌现了很多的有关宇宙是什么？宇宙有哪些成员的学说？到目前为止我们所说的宇宙仅仅是我们人类目前的科学技术水平下能够观测到的，或者是想象到的所谓的总星系。关于宇宙的认识和探索还有待进一步的研究）

2）认识宇宙的大小

前面我们已经想象了银河系有多大，而宇宙中却存在着几十亿、上百亿个银河系那样的星系，我们闭上眼睛再次想象一下银河系，想象一下浩瀚的宇宙。

教师描述，在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。

我们来到了银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由1O00多亿颗恒星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。无限的时间，无边无际的空间就是奇妙无比的、浩瀚的宇宙! 学生想象：我们能看到的星系也只是宇宙中极小的一部分，银河系只是浩瀚宇宙的沧海一粟，宇宙是无限的。

今天来到我们这所美丽的学校，我听到了一位可能是学前班或一年级的小朋友说的儿歌，我记住其中的几句，很是形象。脚下地球真是大，江河湖海是它的小花褂。要是和宇宙比起来

嘿，不过是沙漠里的一粒沙。

宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？

学生：宇宙是无边无际的，是没有形状的。

教师：为什么？

学生：宇宙无限大，我们到不了宇宙的外边，那就根本看不到它的形状。

学生：要想看到一个物体的形状，必须站在这个物体的外面来看，可是宇宙是无边无际的，所以我们根本就看不到宇宙的形状。

宇宙大得简直无法想象!刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢? 3）认识地球、太阳系、银河系、宇宙之间关系

我们认识了银河系，又认识了宇宙，你能不能说说地球、太阳系、银河系、宇宙之间有什么关系呢? 生：地球是太阳系的一部分，太阳系是银河系的一部分，银河系又是宇宙的一部分。

生：宇宙是浩瀚的，它包含着银河系，银河系又包含着太阳系，太阳系又包含着地球。

学生1：我们生活的地球是太阳系中的一颗普通的行星，而太阳系是银河系中一颗普通的星系，而银河系也只是浩瀚宇宙的沧海一粟。

学生2：在茫茫宇宙中存在着几十亿、上百亿的星系，银河系只是其中一个普通的星系，而银河系中有上千亿颗恒星和行星，太阳系只是一个普通的成员，而我们生存的地球只是太阳系家庭中的一员，所以地球相对于宇宙来讲，简直是太渺小了。

学生3：通过学习我知道了浩瀚的宇宙包括着银河系、银河系包括着太阳系，而太阳系包括着地球，而我们的地球是构成浩瀚宇宙的一分子。许许多多像地球这样的行星、和像太阳一样的恒星构成了浩瀚的宇宙。

（根据学生回答，将地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系用图画出来）

现在我们回国头来看看牛郎和织女能不能相会。牛郎星和织女星是两颗象太阳那样的恒星，它们也是能够自己发光发热的。牛郎星和织女星离我们可远着呢！牛郎星是16光年，织女星是27光年。它们之间的距离也十分遥远，是16光年，也就是说，走得最快的光和电，从牛郎星到织女星也得一刻不停地跑16年，更不要说其他交通工具了。更何况每颗恒星都有自己的运动轨迹，他们相对的位置是固定的。不可能相遇。假定这两颗星上真的住着牛郎和织女的话，他们想打个电话或者通个电报互相问好，这个长途电话单程就得16年！可见，天空中的牛郎织女两颗星是不可能“相会”的。

关于宇宙你还想知道些什么呢？

看来同学们都神秘的宇宙充满了好奇，希望我们同学课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。

3、给宇宙飞船命名

宇宙那么大，那么神秘，到茫茫宇宙中去遨游，是人类自古以来最美丽的梦想之一。随着神州七号的成功发射，我国已经有人能到地球以外的外太空去漫步了，实现了那一美丽的梦想，同学们想不想到宇宙中去看一看呢？

看，老师给你们带什么来了。

课件出示

小鼠标告诉我“少年宇航局”将发射一艘火箭，正在征集宇宙飞船的名字，这就是要发射的火箭模型，下面我们就来给它命名吧！我们来看一下要求。

三、探索发现

拓展延伸

同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？

同学们提出了这么多好的建议，我们应该怎样做呢？课下的时候我们把你想要说的写下来！

宇宙中还有许多奥秘等待同学们去发现，现在要求我们要好好学习，将来实现我们的梦想！

我们敬爱的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空、学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。

那么我们今天的作业就是：在家长的带领下，到野外去观察银河系，把自己观察的结果记录下来，并与同学交流。

最后让我们以温总理的《仰望星空》这首诗共勉，结束我们今天的学习。