9 波斯猫找快乐优秀教案范文

9 《波斯猫找快乐》教学设计

第二课时

教学目标：

1、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 2、懂得只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。 3、有感情地朗读课文。

教学重点：指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。 教学难点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 教学准备：多媒体课件 一

、导入新课

1、回顾旧知

（1）我会读

保卫 捉害虫 温暖 蜜蜂 知道 波斯猫 滋味 衔泥 软绵绵 忙忙碌碌 酿蜜 冰箱

蹦来蹦去 呱呱叫 退却 唉

（2）波斯猫为了找快乐，请教了哪些动物？它找到快乐了吗？

2、表演导入

(指名表演)我叫咪咪波斯猫，我长得美丽，深受主人宠爱，吃穿不愁，衣食无忧，可我每天却感觉不到快乐，快乐是什么滋味，我要去问问燕子、蜜蜂、青蛙它们。

二、再读课文，整体感知

过渡：燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？波斯猫为什么找不到快乐？今天我们就带着这两个问题来学习课文。

1、（出示课件）自由读课文。用“＿”划出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用“﹏”划出波斯猫的话。

2、指名汇报划出的燕子、蜜蜂、青蛙的话。

3、齐读说说燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么。（随机板书）

三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”

（一）学习燕子的话

（课件出示）燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”

1、再读燕子的话，你读懂了什么？（生谈：燕子辛苦、燕子亲自打造温暖的窝很快乐、燕子自己的事情自己做很快乐……）

2、扩词“一口一口”

3、指导朗读。（教师范读、个人读、比赛读等，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。）

（二）学习蜜蜂的话

（课件出示）蜜蜂说：“我每天采花酿蜜，觉得特别快乐。”

1、再读蜜蜂的话，你读懂了什么？（生谈：蜜蜂勤劳、蜜蜂把劳动成果无私的奉献给人类很快乐……）

2、指导朗读。（采取多种形式朗读，用朗读表达出蜜蜂的勤劳与快乐。）

（三）学习青蛙的话

（课件出示）青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大

的快乐!”

1、再读青蛙的话，你读懂了什么？（生谈：青蛙勤劳、青蛙捉害虫为农民伯伯服务很快乐、青蛙捉害虫减少庄稼损失很快乐……）

2、指导朗读。（读出青蛙的辛苦与快乐。）

（四）适时总结“劳动创造快乐”（随机板书）

四、情景再悟，深化主题

1、课件展示燕子造窝、蜜蜂采花酿蜜、青蛙捉害虫的过程，同时配文字说明，进一步体会“劳动创造快乐”。

2、欣赏并齐唱歌曲《劳动最光荣》

五、学习波斯猫的话

过渡：对于燕子、蜜蜂、青蛙的话，波斯猫是怎样认为的，波斯猫在主人家过着怎样的生活？

1、（出示课件）波斯猫睡沙发、喝蜜糖、吃炸鱼的图。它快乐吗？找出相关语句。（指名回答）

2、课件出示以上语句及朗读提示。

我会读

“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”

“蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多的很，我都不想吃了。这算什么快乐！”

“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？我吃着却一

点儿也不觉得快乐！”

朗读提示

（１）体会句子中问号与感叹号的读法。

（2）体会三句话感情的强烈程度。

（3）波斯猫说话的语气应该是怎样的？

（4）带上表情、动作，有感情的读。

3、指导朗读（用朗读表达波斯猫的瞧不起、轻视和得意并加上表情、动作）

六、同桌交流：对照燕子、蜜蜂、青蛙的快乐,说说波斯猫为什么找不到快乐？（随机板书“不劳而获”）

七、齐读最后一段，帮波斯猫找快乐，并说说自己的快乐。

八、戴头饰分角色朗读课文。

九、作业

１、抄写本课中你最喜欢的词语。

２、把自己快乐的事讲给爸爸妈妈听。

３、续编故事《找到快乐的波斯猫》。

附板书设计

（燕子图）衔泥造窝

9 （波斯猫图）找快乐 （蜜蜂图）

采花酿蜜

（不劳而获）

（青蛙图）

捉害虫

保卫庄稼

（劳动创造快乐）

9 《波斯猫找快乐》教学设计

明港镇第六小学

张华