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第二课时小数的近似数四年级（3）班蓝飞云 2018年4月27日教学内容：53页例2、3. 教学目标：1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。教学重点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。教学难点：根据要求保留一定的

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 16:32:00

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学校：陆川县第四小学

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第二课时小数的近似数

四年级（3）班蓝飞云 2018年4月27日

教学内容：

53页例2、3. 教学目标：

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

教学重点：

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。

教学难点：根据要求保留一定的小数位数。

教学过程

一、比一比看谁最棒

1、求下面小数的近似数

(1)0.256 (保留两位小数) (2)0.58 (保留一位小数) 2、按要求改写下面的数（1）2010年上海世博会累计参加人数约73080000人次。改写成用“万”作单位的数是（）。（2）太阳的直径大约是1392000千米。四舍五入到万位约是（）。 3、

导入

为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4、板书课题

把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数. 二、课堂探索

1、学习例2 出示例2：地球与月球的距离是多少万千米？

（1）提问：把384400 km改写成用“万”作单位的数，应该用多少来除?

（2）应该把384400缩小多少倍?

（3）小数点应该向哪个方向移动几位? 说明：为了简便一般去掉小数末尾的0 板书： 384400千米＝38.44万千米

↑

在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。

（4）

启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例3 出示例3：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

（1）独立完成，说说改写的方法和求近似数的方法。

778330000 km=7.7833亿千米

↑ ≈7.8亿千米

在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。

3、归纳总结

（1）把一个数改写与这个数的近似数有什么区别？

改写后的数与原数大小相等，只是计数单位不同，所以用“=”；近似数改变了原数的大小，因此用“≈”。

（2）什么情况下需要取近似数？

一般情况下不需要取精确值，并且要求保留小数位数的时候需要取近似数。

三、智慧大闯关

闯关1：完成课本53页“做一做”。

闯关2：完成课本54页第3题。

闯关3：完成课本54页第:4题。

四、畅谈收获通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、课后作业

第55页练习十三第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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