5 风儿轻轻吹精品学案

教学内容

教

学

目

标

5风儿轻轻吹

课型

教时

1 情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。

教学重、难点：重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助

人们更好地生活，使用风能能保护环境。

教具、学具准备：1．器材：电吹风、纸飞机、风筝、小风车制作材料等。

2．课件：教学媒体。

学情分析：一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。

教学过程

第一课时

教学过程：

活动一：风在自然中

1.谜语引入

（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！

（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）

这个谜语的谜底是什么？（风）

教学反思

2.小朋友们，你们喜欢风吗？

预设：

生：喜欢，因为它吹在身上很凉爽

生：不喜欢，因为风吹久了我就感冒了，生病时我很不舒服。

3.小结：是呀！就是风儿！平时它就在我们身边轻轻吹过。

4.揭示课题：《5.风儿轻轻吹》

【活动设计意图：本环节以谜语引入，一下次吸引小朋友们的注意力，激发他们本堂课的学习兴趣。再以“你喜欢风吗？”讨论中联系学生的日常生活，使学生对身边的风产生亲切感。】

活动二：风儿真奇妙

过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

1.寻找身边的风儿（出示课本图片）

（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？

①同桌找找，说一说。

②集体交流。教师适时引导补充。

媒体显示：

风娃娃把风车吹得转起来了。

风娃娃把泡泡吹到空中了。

花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。

小朋友手中的风筝被风吹上了天……

（2）通过朗读，激发情感

①老师有感情地读读找到的句子，学生跟读

②现在你们想对轻轻吹来的风说什么？

2.风在自然中

（1）过渡：风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体、板书）

“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢？”

（2）开展想象，补充小诗

谁来回答风的问题？

媒体出示：风和

一起

。

板书：……

小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。

3.风在我身边

（1）找找身边的风

那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）

（2）吹白云，比比谁找到的风儿多

以小组为单位“吹云朵”，具体方法——每个组一朵小白云，找到一处白云上升一格。白云最多的小组获得胜利。

小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。

3.风是什么

（1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？快来听听小博士滴滴怎么说的吧！（播放视频）

（2）你明白风是怎么来的吗？学生交流

（3）那你们知道怎么产生风吗？

小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。

4.风儿真能干

（1）风的本领

①顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？

②学生交流

预设：

生1：风能帮我们吹干衣服。

生2：风能让帆船跑起来！

生3：夏天热的时候还能用扇子扇出风。

生4：我知道风还可以为人们发电。

（2）风能的原理

那风是怎么为人们提供能源的呢？（播放风能原理视频。）

（3）人类的好伙伴——风能

那风变成能源后又是怎么帮助人类的呢？

预设：

吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片……

【活动设计意图：要让学生愿意乐于和风交朋友，得先引导他们用小眼睛发现身边的风。通过多媒体从大自然中的风引入，引导学生观察身边的风，并且通过“吹云朵”的比赛游戏激励学生更深入地思考，使课堂氛围变得热烈。在找到风之后通过观看动画了解风和风能的原理，再将生活中常见

的物品带入课堂，引导学生了解日常生活中风为我们提供很多资源，营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去发现风的美妙。】

板书设计： 5风儿轻轻吹

我牵着细细的雨丝奔跑。

我和晨雾一起在山野漫步。

我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。

我和雪花一起跳舞。

我和云儿在高高的天上捉迷藏。

我和雷公、电母一起耍威风