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Unit6 They are artists.总第1课时四年级备课人宗维课题1.能听、说、认读单词：artist, worker, farmer ,policeman, soldier. 2.能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。学习3.能书写句子They ar
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Unit 6 Follow me!教学设计(第一课时)
未知
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关键词：Unit 6 Follow me!教学设计(第一课时)
正文
Unit6 They are artists.
总第1课时
四年级
备课人
宗维
课题
1.能听、说、认读单词：artist, worker, farmer ,policeman, soldier. 2.能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。
学习
3.能书写句子They are…
目标
4.能与同学合作做Game time
中游戏。
5.能完成Listen, think and read中的连线和朗读。
6.喜欢开口说英语，乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解并增进友谊。
学习
掌握句型What are their jobs? They are…. 重点
教师活动
学生活动
调整与反思
一、热身复习
Greeting. Greetings.
介绍用不同的句子来回答：How
are you?
二、任务导入及呈现
1.T：What is my job? S: You are a
teacher. 出示前一课的职业图片，用
What is his/her job? He’s/She’s …
进行回答。进行小组活动，比一比哪小组比赛回答句子
个小组用时最短。
2.教师呈现本课的单词卡片，向学生
提问What’s his /her job?利用拼读
规则回答图片上新的职业名词，小组小组读单词
学生以互助方式掌握单词的读音，学
生操练后抽检评比。
3.呈现复数的职业名词图片问学生：
What are their jobs? 引导学生回答
They are …板书they,引导学生找出
they后面的名词有什么特点。
4.听力练习，通过听Listen and say
模仿朗读课文
的录音，找出答案。听后模仿朗读课
文。
5.书写句子，进行比赛，以小组为单拼写单词
位，评出冠军。学生在本上练习所学
句子。提醒学生注意书写习惯，单词
拼写。
6.出示Listen, think and write部分的小组合作
图片，学生问答。尝试读出名字。单
词板书在黑板上，找出元音字母o,
a ,u, i, e的发音。
鼓励小组合作完
成。
三、趣味练习
活动一：Game time.
学生以小组为单位，做与职业有关的动作，其他学生猜What are their jobs? They are…看哪种合作最好、表演最佳。
活动二：Who uses it?
让学生们看有关职业的使用工具，让学生猜猜哪些职业的人会使用这些工具?引导学生用句型What are their jobs? They’re…。
活动三：看谁说得快。
给出职业名词的首字母发音，学生快速说出单词，看谁说得快。
四、巩固与拓展
1.
请学生打开书，跟录音诵读课文当中的Listen and day
部分，学生听音模仿。
2.
学生自己看书，试读Listen and say，然后听录音一句一句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。
学生小组内讨论字母o,a,u,e,i发音相同的单词，小组做交流汇报。
五、作业
1.
听录音，跟读Listen,say and act的课文。
2.小组内创编对话。
板书设计：
小组表演
快速说单词
诵读课文
跟读模仿
小组汇报
Unit 6
artist
policeman worker
They are artists. farmer
soldier
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Unit 6 Follow me!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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