计算工具的认识含PPT的教学设计及点评

计算工具的认识及用计算器计算

驻马店实验小学

苏亚

一、教学目标

知识与技能

1、使学生简单了解计算工具的发展；向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其使用方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。

过程与方法

通过了解、认识各种计算工具。经历用计算器计算的过程，会使用计算器进行计算，体验数学知识的应用价值。

情感态度与价值观

培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉灿烂，使学生感受生活中处处有数学。激发学生的学习热情学习数学的兴趣。

二、教学重点 认识算盘、计算器，掌握计算器的计算的方法。 三、教学难点 能够自学了解算盘与计算器的使用方法，用计算器发现规律。 四、教法

演示讲解

五、学法

动手操作、小组交流。

六、教学准备

算盘、计算器。

七、教学过程

课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。

（一）计算工具的历史 1．课前参与反馈（学生介绍计算工具）。 前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？（学生发言）。

2．老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

17世纪初，计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。直

到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。直到近现代计算机。

最古老的计算工具：算筹

我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、以及其它的代数计算。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。

中国人发明：算盘

介绍人们发明的各种计算工具，重点介绍算盘

随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。

一般的算盘大都是木制的，算珠也是木制的。后来发展到用铜等金属制作算盘。最大的算盘有几米长，最小的只有几厘米。

算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。

（二）算盘和计算器的认识与使用 1．算盘。【课件演示】（算盘图片） 刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中

国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ （1）算盘各部分名称。

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数

（规定从右往左数第三档为个位）

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）算盘的两种功能：计算和计数。

2．计算器。

（1）计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？

由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。

出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？

介绍功能键：计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。

（2）自主学习。

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储

运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。边看自己的计算器边看书，然后小组交流。

（3）计算操作。

师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目。

按=键，显示结果

再按on/c键，清屏。

3．利用计算器计算【课件演示】（练习题） （1）386+179 825-138 先估算这道题大约得几？怎样估算？ 利用计算器怎样计算？ （三）巩固练习 1．练习用计算器计算。 3849+29563= 739×254= 24010-18925= 297756÷919= 2．计算器的使用与算盘相比有什么优势？ 3．先用计算器计算下面各题，再找一找规律。【课件演示】（练习题） 9999×1=9999 9999×2= 9999×3= 9999×4= 9999×5= 9999×7= 9999×9= 规律：9999分别与2~9相乘，积为五位数，9与第二个因

数之积分别写在万位和个位上，中间三位都是9。

（四）拓展延伸

一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12水就这样被白白地流掉了……

(1)照这样计算，一个没有关

紧的水龙头一年(按365天计算)要浪费______千克。

(2)把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克计算)，这些水大约能装______桶。

(3)如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用______个月，约合______年。

节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告词：“当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪!”让我们从自己做起，争当一个节约的好孩子，为创建和谐节约型社会尽自己的一份力！

（五）课堂总结

计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

板书设计： 计算工具的认识及用计算器计算

算盘

：1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。 计算器

386+179=565 825-138=687