整理和复习教学目标设计

整理和复习

教学目标

1.复习乘法的含义，整理乘法口诀，解决用乘法计算的问题。

2.通过复习1~6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀表的排列规律，体现探索的乐趣。

3.通过整理乘法口诀表，培养学生分析、比较、综合能力，提高学生的计算速度和正确率。

4.引导学生发现，提出用乘法计算的问题，并在解决问题的活动中，感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学的眼光观察事物的兴趣和习惯。

重点难点

1.引导学生发现乘法口诀表的排列规律，并能把1~6的乘法算式卡有规律地排列出来。

2.能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

教学准备

1~6的乘法口诀表，算式卡片。

教学过程

一、情景导入

师：本单元的新知识我们已经学完了，回忆一下本单元我们学习了哪些内容？

学生看书整理互相交流汇报。

小结：这个单元我们学习了乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，乘加、乘减式题，用乘法解决简单的实际问题。

师：今天，这节课我们要对这些内容进行整理和复习，整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。

二、进行新课

知识点1

整理乘法的初步认识、1~6的乘法口诀。

（1）乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

①把加法算式改写成乘法算式。

6+6+6=□×□

8+8+8+8=□×□

3+3+3+3+3=□×□

4+4+4+4+4+4+4=□×□

②表示（

）个（

）相加

加法算式：

乘法算式：（

）（

）（

）

（2）整理1~6的乘法口诀和计算。

①出示1~6的乘法口诀表，学生仔细观察。

a.指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。

b.学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。

c.通过横、竖、斜着读乘法口诀表，你发现了什么？

横着看乘法口诀表：第1行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第三行是3的乘法口诀……

竖着看乘法口诀表，第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三、……的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四……的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2……

②指导学生拐弯读乘法口诀表。

按一一、一二、二三、二四、二五、二六；一三、二三、三三、三四、三五、三六等的顺序读。

③学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。

（3）引导学生用1~6的乘法算式卡摆出一个排列有规律的表。

①小组合作把1~6的乘法算式写在卡片上。（组长安排每人分别写一部分）

②读一读写好的这些算式，讨论怎样按规律把它们排列起来。

③汇报排列结果。

(4)完成课本第66页第1题。说说自己用的口诀。

知识点2

整理用乘法计算解决简单的实际问题。

（1）教材第67页第3题。

出示情景图。

①看图说一说图意。（有5辆车，每辆车4个车轮）

②看图，你能提出什么问题？（一共有多少个车轮）

③学生独立思考解决问题的方法。

④交流方法。4×5=20(个)或5×4=20(个) （2）教材第67页第4题。

学生独立完成，交流解决问题的方法，交流多种解法。

（3）把可以改写成乘法算式的写出来。

2+2+2+2+1

3+3+3+3

6+6+6+6+6+6 （4）人民公园一张成人票6元，一张学生票4元。

①买4张成人票，一共花了多少钱? ②买5张学生票，一共花了多少钱？

（5）联系身边的事，提出用乘法计算的问题。

三、课堂作业

1.看图填空。

（1）

（

）个（

）是（

）

加法算式：

乘法算式：

读作：（

）乘（

）等于（

）

（2）每辆个

有（

）个，（

）辆

一共有（

）□×□○□

2.填一填。

3+3+3+5=□×□○□

4+4+4+4+4+8=□×□

1+2+3+4+5=□×□

答案：1.(1)3个5是15

5+5+5=15

3×5=15

读作：3乘5等于15 （2）2

4

8

2×4=8 2.3×3+5

4×7

3×5 课堂小结

提问：通过这节课的学习，你收获了什么？

小结：通过本节课的学习，希望大家正确运用1~6的乘法口诀，

克服马虎的习惯，养成良好的学习习惯。

板书设计

整理和复习

乘法的初步认识1~6的乘法口诀乘加、乘减

2+2+2+2+2=10 2×5=10

读作：2乘5等于10。

5

×

2

=

读作：5乘2等于10。