解决问题教案1｜教案在线预览

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求一个小数的近似数第二课时教案教学目的：1、学生能够根据要求，把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数。2、进一步掌握用“四舍五入法”求一个小数的近似数。3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点：根据要求保留

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所属课文：解决问题

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2018-04-16 07:41:00

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学校：蓝山县第一完全小学

解决问题教案1

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关键词：解决问题教案1

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求一个小数的近似数第二课时教案

教学目的：

1、学生能够根据要求，把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数。

2、进一步掌握用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

教学重点：

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教学过程：

一、导入新课

1、求下面小数的近似数：

（1）保留两位小数：10.0946

6.29647

（2）精确到十分位：2.5464

0.3496 2、将下面的数写成以万为单位的数。

一个人的头发约有80000到90000根。

人造卫星每分钟约行472000千米。

师：比较它们的相同点和不同点? 相同点：都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同点：整万的数可以直接改写成一万位单位的数

不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。

二、新课：

1、像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。

我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数? 2、木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米?它离太阳的距离是多少亿千米? 小组研究：

尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数

说说你是怎么想的? 3小结：

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

4练习：

把24800改写成用万作单位的数

把345280000改写成用亿作单位的数

5、像这样把345280000改写成用亿作单位的数是3.4528亿，小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数应该是多2

少?说说你是怎么想的? 三、巩固练习：

1把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

2、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

四、回顾总结：

通过这节课的学习你有什么收获？

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时，只要在“万”位或“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面添写“万”或“亿”字。

改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“万”“亿”为单位求近似数时，要注意什么？

（1）改写后的计数单位“万”或“亿”不能漏写，如有单位名称，也不能丢掉。

（2）准确数与近似数不能混淆，既准确数要使用“=”近似数则使用“≈”。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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