3 寻找动物和植物板书设计

教学目标

1．能用感官综合认识同一种物体的特点。能分别对自己感兴的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

2．情感目标：能把自己看到的支票物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

教学重点、难点

重点：引导学生掌握科学观察的方法上。

难点：利用各种感官认识事物。

教学材料

记录表、放大镜。

教学过程

教学环节

教学行为

学习行为

出示动植物的图片提问：观察图中是什么动物和植物观察、思考、回答

有什么特点？

谈话提问：怎样才能知道我导入新课

们周围有那些动物和植物学生回答。

呢？

明确任务

讲解制定计划的内容和要求去哪里寻找？

需要带些什么？

制定计划

怎样观察？

小组成员怎样分工？

组织学生进行交流

到实地观察动物和植物

设计意图

回忆感官及用感官观察的方法。

形成探究的问题

让学生明确活动的任务

学生分组制定计划，同时明确活动的方把计划记录下来。

法和过程。

是活动计划更汇报本组制定的活动计划

具有科学性和

实用性。

讲解注意事项观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。

不了解的物体不要直接用手摸。

不要去危险的地方。

教师应注意进行方法提示，引导学生做出规范的书面材料。

在寻找动植物的过程中学生发了一些动植物的有趣观察记录每小组带上观察现象引起了学生极大兴的材料。到计划的地点去观趣。

让学生充分领观察记录

察动物、植物特行征，产生略大自然。

什么问题，并记录在“科学学生对自己感兴趣的动物植物进行观察记录，把不记录本上”。

认识的动植物，画下来或用文字描述记录下来。

提出要求各组可以采取记小组汇总整理观察记录。

培养学生整理整理信息

录卡、绘图、和表达的方法信息的能力。

填写记录卡。

整理本组的观察记录。

1．组织交流各小组用“在……地方，用……方说出观察到的植物和动物法，找到了……”的形式，进行详细的描述，有的小展示自己的结向全班同学描述。

组汇报出了植物的特点，果的过程中使及一些现象。

2．鼓励每个小组向全班进学生得到一种行汇报。说出自己发现的现成功感。

同学间进行简单的自评和交流评价

象和遇到的问题。

小组间的互评。

表扬认真细致观察的小组。

各小组学生争先进行发言。

组织汇报问题，在全班进行解决。

说出了许多书本中没有的知识。

讲述总结本课观察汇报情对本课的学习及老师的表况。

课堂小结

扬表示满意。

大面积表扬学生，保持学习

学生充分思维。解决问题。开拓了学生视野。

感到兴奋，体验成功。

兴趣。