Lesson 7 Where do the tigers come from?优秀教案案例

开元小学2017-2018学年第2学期电子教案

学科：

英语

任课教师：

班级：

6年级

课题

课时

Lesson 7 Where do the tigers come from?

1-3课时

授课时间

5.11-5.15 1.

通过情景对话，学习询问他人从哪里来的日常交际用语及其回答

教学目标

2.

通过本课的学习，让学生了解中国地大物博，培养学生的爱国主义精神

向学生介绍各国的风土人情，让学生丰富知识，增长见识

教学重点

句型卡片，PPT课件

教学准备

Teaching process：

一、课程导入

1、课前热身

师生互相问候之后，教师借助Part A中Warming up的第一活动

Look and circle your hometown引入本单元话题。

2、新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：

Look at these photos.Who are they?These are my friends.The girl in blue is Jenny.The girl in yellow is Mar教

ry.And this is Bruce.They are form other countries.They备注

come to China.

学

二、新授

1、教授单词visit和city

过

（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别 向学生介绍他们的活动和国籍：

程

T:Look at this photo now.My friends Bruce,Jenny and Mary are in Beijing.They come to visit Beijing.Do you want to visit Beijing?

(2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city和visit,引导学生学习认读：

Beijing is a city. I’m going to visit Beijing. Xi’an is a city. I’m going to visit Xi’an.

2、教授单词hotel

1

（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。

（2）板书领读单词hotel，并引导学生说句子：My friends are visiting Beijing. They live in Beijing Hotel.

3、教授词汇the UK

(1)教师出示泰晤士河及大本钟的图片，请学生回答Where are they？帮助学生认读词汇the UK,让他们在世界地图上找出英国所在的位置，并认识英国的米字旗。

（2）板书并领读词汇the UK，并引导学生陈述：My friend Brance is from the UK.He speaks English very well.He can speak a little Chinese.

(3)引导学生对比词汇the UK –the USE 用同样的方法教学France，Australia，map

三、巩固活动

1、教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。

2、Part B Read and write the names

作业

布置

1、 Listen and follow the tape 3 times. 2、Finish the 3rd excise of page 53.

Lesson 7教学反思

2

教学是师生双方感情和思想交流的过程,即情感互动.要较好地实现情感互动，需在教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，课堂教学效果就好，学生对老师的喜爱，可以激发学生对所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提，如果师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，甚至放弃了学***时教师应通过亲切的表情和言行给学生以鼓励。

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