Lesson 1 May I speak to Mary ?教学设计(第二课时)

Lesson1 May I speak to Mary? 教学内容：

Let's learn, Let's practise和Let's chant. 教学目标：

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。

读熟Let's chant. 会用Let's practise进行交际。

教学重、难点：

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。

会用Let's practise进行交际。

教学易混点：

may用来征求对方意见，意思为"可以"。

教具准备：

磁带，录音机，卡片，挂图

教学过程：

（1）检查复习

复习生词:复习上一课时所学的12个生词,其中speak, question, tell, number, learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文。mes- sage, roll, pull, spread, job等5个三会词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza, bake是两会词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意

思即可。

表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。

（2）导入新课: 复习let's talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"May l come in?"等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。

导入主题句:本课的主题句是"May I borrow your pen? Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用"Sure."/ OK./ Of course。"等来回答。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明may用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是"我可以……吗？"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。

（3）操练

让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后请若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。

Let's chant：

本课的

Let's chant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容，让学

生听录音,跟读,读熟即可。

Let's practise：

本课的practise是对Let 's learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。