C教学设计案例｜教案在线预览

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Unit 6 Happy birthday! Part C教学设计合肥市将军岭学校赵国一、教学内容与分析：Story time. 本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二、教学

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所属课文：C

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2018-05-08 18:25:00

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学校：合肥市将军岭学校

C教学设计案例

未知

2018-05-08 18:25:00

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关键词：C教学设计案例

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Unit 6

Happy birthday!

Part C教学设计

合肥市将军岭学校赵

国

一、教学内容与分析：

Story time. 本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

二、教学目标与要求：

1.能听懂、会说Happy birthday!

How old are you?

I'm…years old.

How many …? Five.

在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读1-10 的数字. 3.能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。

4.能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。

三、课前准备：

1.教师准备本单元所学数字词卡。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

四、教学步骤：

1.热身/ 复习（Warm-up / Revision）

(1) Daily oral practice. (2) 通过课件呈现图片，复习所学的数字（Read the words one by one）。

(3) 播放英文歌曲“Ten little candles”，全班学生边看视频边跟着唱歌曲，活跃课堂气氛。

2.趣味操练

( Practice) 1）游戏：速认速记。

①教师播放课件，让学生观察图片里有多少物体，然后请学生用英语说出答案。

②让学生根据图片和单词进行简单的运算并用英语说出答案，然后全班再说出Let’s do部分的内容。最后小组练习并展示，学生边说指令边做动作。

2）操练

（1）引导学生看Story time的图片，回答问题：

①Whose birthday is it? How old is Zoom? ②Does Zoom know? Can you guess the Chinese for surprise?

③What do you know from the last picture? Tell your partner. （2）听录音，教师解释语言点，让学生分享过生日吃蛋糕的乐趣。

（3）跟读录音，然后分角色表演，再小组练习。最后请一些小组上台表演。

3.课堂小结

师生一起总结本单元的重点知识，学生说说还有什么不懂的地方。

4.课堂评价

(Assessment) 做活动手册本单元第6部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读本单元A、B 部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看62页，用手指着主画面上的人，用英语说他们的年龄，看谁说得多。

板书设计：

Unit 6

Happy birthday! Happy birthday! How old are you? I'm…years old. How many …?

Five.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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