1 我们爱整洁教案范文

第一单元《我的好习惯》

第一课《我们爱整洁》

一、教学目标：

1、培养学生良好的卫生习惯。

2、教育学生从小要爱整洁，并知道为什么。

3、知道具体怎样做才是爱整洁。

二、教学重点

教育学生从小要爱整洁，知道具体怎样做才是爱整洁。

三、教学准备：

教学课件

四、教学过程：

师：让我们从书中《皮皮的故事》开始吧！

（观看故事视频）

一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。妈妈叫他洗洗脸，他沾沾水就算完。爸爸叫他洗洗脚，他摇摇头说没必要。皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都只躲。小羊只好告诉他，太脏的人一边坐。皮皮这才红了脸，洗澡换衣紧忙活。整洁的皮皮也很帅，大家都竖大拇哥。山羊爷爷告诉他，经常保持很重要。皮皮说：“以后每天都坚持，我请大家来监督！”

师：皮皮的故事讲完了，大家想一想为什么小伙伴们都不愿搭理皮皮呢？原来不爱整洁的人不受大家欢迎，所以我们都要爱整洁。

师：整洁是指的什么呢？让我们再来看看皮皮吧。他的脸、手都很脏，他的衣服扣子也没有扣好，还有他的房间，衣服、玩具到处都是。难怪说他是一个不爱整洁的孩子。

师：我们把刚才的发现进行一个整理吧。头发、脸、手是否干净归纳为个人卫生；衣服、裤子、鞋子是否干净整齐归纳为衣着整洁；书本、文具、自己的衣服、玩具是否归类放置整齐归纳为环境整洁。我们爱整洁就是要注意个人卫生、衣着整洁和环境整洁。

活动一：“会说话”的镜子照一照

师：平时，我们会通过照镜子来看看自己是否整洁，镜子会告诉我们哪里

弄脏了，衣服是否整齐，现在让我们玩一个照镜子的游戏吧。

师：这个游戏怎么玩呢？一个同学扮演会说话的镜子，另一个同学来照“镜子”，当镜子的同学观察小伙伴的头发、脸、手等身体部位，看看是否干净卫生；再观察他的衣服、裤子、鞋子等，看看衣着是否整齐。会说话的“镜子”一定要注意，如果看到小伙伴整洁的地方可以提出表扬，如果有不整洁的地方可以指出来，相信聪明的同学们都会当好这面会说话的镜子。

（学生活动，“照镜子”游戏）

师：我们除了要注意个人卫生、衣着整齐，环境的整洁也是要关注的。书桌上、书包里的文具整齐摆放，房间里的衣服、玩具归类放好，这也是爱整洁的表现。

活动二：“爱整洁”的办法找一找

师：有的同学早上上学原本是干干净净的，可是吃完早餐之后，脸上、嘴角会沾上油渍；还有的同学下课时，不管地面脏不脏，喜欢趴在地面上玩游戏，弄得手上、衣袖、裤子上全是灰；有同学做值日生擦完黑板，黑板干净了，可是他的头发上、肩头上却满是粉笔末……像这样的情况还有很多。同学们，你们也来说一说你们的发现或是经历吧！

（学生讨论，找找弄得不整洁的原因）

师：原来是这样呀！聪明的同学们，能不能找到保持整洁的好办法呢？

师：其实保持整洁是有办法的。上完体育课，做完课间操，我们的衣服难免会不整齐。不过没有关系，只要我们养成时时整理一下衣服、裤子的习惯，你就是一个爱整洁的好孩子。不知道大家注意到没有，保持整洁不仅有很多小窍门、好习惯，还有很多帮助我们保持整洁的好帮手，就看你愿不愿意和他们交朋友了。

师：吃完早餐与午餐，嘴角边有油渍了怎么办呢？这时要是你事先就准备好手帕或是纸巾，拿出来擦一擦，那就派上大用场了。看来手帕、纸巾就是我们保持整洁的好朋友。由于我们学习用的铅笔、橡皮个头比较小，在收纳的时候容易搞丢，于是铅笔盒、文具袋就成了它们的家，只要小主人记得随时送它们回家，这些小文具就会又安全又整洁了。看来我们平时常用的文具盒也是我们保持整洁的小帮手、好朋友。同学们你们也来讲一讲吧，把你保持整洁的方法与大家分享分享。当你听到别人保持整洁的好办法时可要尝试着学学哦！

活动三：“这样是爱整洁吗？”议一议

师：在我们的生活中还有这样一些情况，请大家议一议、说一说。上手工课，有同学嫌会弄脏手不去做；还有同学觉得做教室卫生会弄脏自己的衣服……对于这样一些情况，你是怎样看的呢？相信聪明的同学们一定会找到正确的答案。

（学生讨论，这样是爱整洁吗？）

师：为了教室的卫生，爱整洁的孩子会不怕脏；为了我们的成长与进步，爱整洁的孩子会积极参加各种活动，接受各种挑战。同学们，我们爱整洁今天从这里做起吧！