课题2 元素名师教学视频（文字实录）

课题2 元素 一.学习目标

知识与技能

1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

2、学会元素符号的正确写法，了解元素符号所表示的意义，逐步记住一些常见的元素符号。

3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它信息。

过程与方法

通过鼓励学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，使学生逐步形成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

情感态度与价值观

1、初步形成“化学变化过程中元素种类不变”的观念。

2、通过化学史的教学，使学生初步了解科学思想和科学方法。

二.学习重、难点及解决方法

重点：

1、元素概念的初步形成及理解。 2、元素和原子的比较。

3、元素符号的意义及正确书写。4、元素周期表的结构及其意义。

难点：

1、如何理解元素概念中“同一类原子”？

2、怎样正确区分和运用原子与元素。

解决方法：创设问题情境，为学生的思维铺垫台阶，引导学生得出结论。

三.教学过程设计

(一)引入：

人民的生活水平提高了，饮食讲营业养，穿着讲天然，对于吃、用的东西，人们总是喜欢问一句：它的组成是什么。目前，为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里所说的“铁”“钙”指的是什么？

关于元素，你还知道什么？请你尝试将所知道的几种元素的情况填入下表中：

元素名称

钙

(二)元素

1、从古到今，人们一直在探索，世上万物最基本的组成成分究竟有哪些？经过长期努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。究竟什么是元素呢？

食物来源

钙片、牛奶、骨头汤

该元素对人体的作用

促进骨骼生长

2、几种含氧原子物质的比较

物质名称

氧气

二氧化碳

水

分子种类

氧分子

二氧化碳分子

水分子

原子种类

氧原子

碳原子、氧原子

氢原子、氧原子

氧原子的质子数

8 8 8 [问题]上述物质中原子有什么相同点和不同点？

相同点：都含有氧原子，氧原子的核电荷数（即质子数）都是8。

不同点：各物质中所含原子的种类不同。

[总结]：上述所有物质中的氧原子的核电荷数（即质子数）都为8。凡是核电荷数（质子数）为8的氧原子都归为一类，称为氧元素。

3、几种含氢原子的物质的比较

物质名称

氢气

氯化氢

氨气

分子种类

氢分子

氯化氢分子

氨分子

原子种类

氢原子

氯原子、氢原子

氢原子、氮原子

氢原子的质子数

1 1 1 [总结]：上述所有物质中的氢原子的核电荷数（即质子数）都为1。凡是核电荷数（质子数）为1的氢原子都归为一类，称为氢元素。

4、[问题]：根据以上的分析研究，同学们能不能自己归纳出元素的概念呢？

[概念]：是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

1具有相同核电荷数○2同一类原子○3总称。[讲解]：元素是一个宏观概念，它包括三个要素：○这说明元素是一个建立在微观概念基础上的宏观的集合概观。

5、讨论下表中的微粒哪些属于同一种元素。

单核粒子

A B C D E F G 原子核

质子数

11 11 10 9 9 6 6 中子数

12 12 10 10 10 6 8 核外电子数

11 10 10 10 9 6 6 6、如何理解元素概念中的“同一类原子“的含义。

[讲解]：“同一类原子“指的是核内质子相同而核内中子数不一定相同的一类原子。如：作为

相对原子质量基准的碳原子是质子数为6，中子数为6的原子；而在考古中起着重要的另一种原子——质子数为6，中子数为8，同样也属于碳元素。元素是同一类原子的总称，而不是一种原子的总称。不同元素的原子肯定不同，相同元素的原子可能不同。

7、[讨论]：化学反应前后什么发生了变化，什么没发生变化？

氢气氧气

水

（H2O） (H2) (O2) 分子

原子

元素

8、元素和原子有什么区别和联系？

元 素

①元素一般用于说明物质的宏观组成。

区

别

②元素是同一类原子的总称，只表示元素的种类，不说明个数，没有数量多少的含义。

③元素可以组成物质。

联

系

通电硫氧气点燃二氧化硫

(S) (O2)

(SO2) 原 子

①原子一般用于说明物质的微观构成。

②原子指微观粒子。

③原子可以构成分子，也可以直接构成物质。

①元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。

②原子的核电荷数决定元素的种类。

9、组织学生看教材图4-4和资料——“生物细胞中的元素”，提问：地壳含量较多的是哪几种元素？生物细胞中含量较多的是哪几种元素？

地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。

生物细胞中含量较多的几种元素：氧、碳、氢、氮。

（三）、元素符号

[过渡]：大家可能已经发现一个问题，就是各种元素用汉字来表示比较麻烦，而且外国人不认识中文元素名称，那么有没有什么办法既能简化元素的书写又能使各个国家的人都能看懂呢？答案是肯定的。

1、为了书写和国际学术交流的方便，我们采用国际统一的符号来表示各种元素，每种元素用一种符号来表示，这种符号叫元素符号。元素符号是国际上通用的化学语言，是学习化学的工具，正确掌握这一用语，对学好化学科有重要作用。

2、学生阅读课本，归纳元素符号的书写方法——“一大二小”

3、展示写有常见24种元素的元素序号、元素符号、元素名称相对应的小黑板。

4、提问：氮元素符号N表示什么？学生阅读课本并总结元素符号的意义。 元素符号的意义：（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子

5、如果在元素符号前面添上系数是否还能表示该元素？说出Fe、2H表示的意义。

6、目前我们发现的元素只有一百多种，我们可以将这一百多种元素分为三大类。金属元素，非金属元素，稀有气体元素。

7、阅读P76资料，总结元素中文名称有何特点？

元素中文名称的偏旁标示了元素的种类：“气”字头的表示常温下为气态的非金属元素；“氵”旁的表示常温下为液态的非金属元素；“石”旁的表示常温下为固态的非金属元素；“钅”旁的表示金属元素（汞例外）。

8、练习记忆27个元素符号名称及写法、读法。

（四）、元素周期表

1、我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，那么这100多种元素之间有没有联系呢？我们可不可以把它们有序地排列起来呢？就如超级市场里，为了便于顾客选购，把成百上千种商品分门别类、有序地摆放。

答案是肯定的。科学家根据元素的原子结构和性质，把这100多种元素科学有序排列出来，得到了元素周期表。请大家仔细观察元素周期表的结构。

2、周期表的结构：7个周期；16个族。

3、每一种元素占一格，那每一格包含哪些内容？

原子序数1H氢1.008元素符号元素名称相对原子质量4、为了便于查找，元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编号，我们称之为原子序数。

原子序数=核电荷数=质子数

6、为什么用不同的颜色作分区？

7、通过以上对元素周期表的结构分析，我们发现元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它为寻找新元素提供了理论依据，还能启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质。

（四）、达标测评

1．氧元素与氯元素的本质区别是（ ）

A、原子质量不同B、原子核内质子数不同 C、核外电子数不同 D、核内中子数不同

2．下列关于元素的叙述中，正确的是（ ）

A、质子数相同的两种粒子属于同种元素 B、同种元素的原子结构和质量完全相同

C、元素的种类取决于该元素原子的核外电子数 D、不同种元素的根本区别是核内质子数不同

3.下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。

（1）加热氧化汞生成汞和氧气，说明氧化汞中含有氧气分子。

（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。

4．在氧气、二氧化碳、二氧化硫中，都含有 ，在它们相同数目的分子中，都含有相同数目的 。某化合物受热分解后，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该化合物

是由 组成的。

5.下列元素名称或元素符号有错误，改正过来。

元素名称

猛

镁

贡

（五）、总结、扩展

1.元素是具有系统核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。几种原子是否属于同一种元素，主要是看核内质子数是否相等。

2.物质、元素、分子、原子的区别和联系

（六）、布置作业

1.教材第二章第三节习题第1—4题。

2.阅读教材，归纳总结并填写“原子和元素比较表”，体会二者的区别和联系。

元素符号

Mn mg Hg 改正

元素名称

钙

炭

铝

元素符号

CA C aL 改正