课题1 水的组成优质公开课教案

3．1 《水的组成》

教学案

班级：初三（

）姓名： 学科：化学 课型：新授

【学习目标】

1.能够根据水的电解实验知道水的组成。

2.了解化合物、氧化物和单质的概念并能根据其组成区别这三类物质。

【学习重点】

能够根据水的电解实验知道水的组成。

【学习难点】

能从组成的不同记住化合物、氧化物和单质的区别。

【学习过程】

一．定向入境

1．旧知回顾

⑴氧气的检验方法：

⑵物质

⑶化合反应：

分解反应：

2．揭题示标

3．情境激趣：T——关于水的画面、水组成揭秘

二．自学建架

知识模块——（一）水的电解实验

Ⅰ．个人自学

1．阅读：P46～P47至讨论题，

⑴水通电的现象

⑵氢气的物理性质与化学性质

⑶如何检验氢气和氧气

2．建构：

⑴水电解实验

文字表达式 （ 反应

） 现象：（正极）

（负极） 正、负极产生气体的体积比 结论：①水通电生成 和 。

②水是由 和 组成的。

⑵氢气是一种 色 味 溶于水的 体，密度比空气 。

氢气具有 性，火焰呈 色。

3．即学即练

(08年昆明)有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是( ) A.试管甲

中的气体是氢气

B.试管乙中的气体是氧气

C.该实验证明水由氢气和氧气组成

1

D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成

Ⅱ．个人（小组）疑问

Ⅲ．精讲补架（一）

1．纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是增强水的导电性。

2．水通电后发生化学反应，生成氢气和氧气，水中本来是没有氢气和氧气的。

3．检验氢气纯度的方法。

知识模块——（二）物质分类——化合物与单质

Ⅰ．个人自学

1．阅读：P47倒数一、二段

2．建构：

物质

化合物：

氧化物：

单

质：

3．即学即练

(07广州)水是生命之源，生活中的下列“水”属于氧化物的是（

）

A．自来水

B．食盐水

C．蒸馏水

D．井水

Ⅱ．个人（小组）疑问

Ⅲ．精讲补架（二）

1．氧化物与含氧化合物关系。

2．初步知道从元素符号判断物质分类的方法

三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

2

四．达标巩固

1．在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是(

) A．

正极产生氢气 B．正极产生的气体的体积大

C．正负两极产生气体的体积比为2∶1 D．正负两极产生气体的体积比为1∶2

2．下列属于氧化物的是（ ）

A．双氧水（H2O2） B．臭氧（O3）

C．氯酸钾（KClO3） D．氯化钠（NaCl）

3．下列说法正确的是（ ）

A．氧化物中必定含氧气

B．氧化物中一定含氧元素

C．含有氧元素的化合物一定是氧化物

D．由二种元素组成、其中一种是氧元素的物质一定是氧化物

3

4.判断下面说法的正误

（1）水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。（

）

（2）水（H2O）和过氧化氢（H2O2）都是由氢、氧两种元素组成的化合物。（

）

5. 18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式

，

此反应属于（分解反应或化合反应）

。

6．如图，A、B、C分别表示化合物、单质、氧化物，请判断A、B、C类型并另分别列举二例

A表示 ： B表示 ：

C表示 ：

7.阿伏加德罗曾经总结出下面一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数。右图是电解水的简易装置。

（1）根据图中出现的现象在括号中标出电源的正极和负极。（用“+”、“—”表示）

（2）如果正极产生的气体为8ml，则在负极产生的气体应为

ml。

（3）如果正极产生的气体分子个数为6.02×1023个，则负极产生的气体分子个数为

。

AAA

C

B

4