坚持国家利益至上第二课时教学设计

国际社会的主要成员：主权国家和国家组织教学设计

国际社会的主要成员：

课 题

主权国家和国家组织

执教者及单位

课标依据

课 型

新授课

2019年4月23日星期二

县二中 丁巾 时 间

知道国际社会是由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。

知道当代国际社会由主权国家和国际组织构成，识记主权国家的地位、构成要素及基本权利和义务；明确理解主权对一个国家的重要性，国学习目标

际组织的类型、作用及联合国的作用；明白中国在联合国舞台上的重要地位和发挥的重要作用，说明我国在国际社会中是负责任的国家

学习重点

学习难点

教 法

学 法

主权国家的权利和义务、国际组织的作用

中国在国际社会发挥重要建设性作用

活动教学法

参与活动法、体验法、探究法

学生活动

教师活动

感知篇

设计意图

通过热点国际时政

引发学生对国际社导入：展示委内瑞拉当前局观看图片，并引导学生理解，会的思考，让学生势问题

认真理解委内并进入情境之能进入情境之中，

积极思考，参与活瑞拉当前的局中

动。

势

活动：模拟联合国大会

活动要求：

将学生进行分组扮演联合国秘书长和各主权国家代表

学生准备：

课前了解清楚委内瑞拉局势，明确本方代表哪个主权国家的立场来参与到活动中，进行发言辩论请务必联系书本知识及国际实际情况，做到有理有据分析。

认真准备，进入情境，积极参与，全面分析问题。

指导学生开展角色体验活动，时政材料准备齐全，调动学生的积极性，认真观察学生的表通过角色扮演亲身参与到模拟联合国大会，吸引学生学习乐趣，让学生通过课前准备和发言深刻感知国际热点时事，拓展学生的视野，培养学生把握国际形势能力。

通过发言的过程，让学生感受到联合教学流程及内容

探

究

篇

课中进行讨论，选出代表发言

活动内容：

议题：美国提出的一项决议草案：要求联合国取消委内瑞拉现任常驻联合国代表的代表权，转而将这一权力授予美国所承认的瓜伊多政府代表。

会议流程：1、秘书长发言

2、各主权国家代表发言、表决

3、秘书长总结

回归课堂：

思考：

1、在模拟联合国大会中涉及到的国际社会的主要成员有哪些？

2、中国台湾能出席联合国大会吗？

3、感悟到了主权国家的哪些知识？

4、感悟到了国际组织的哪些知识？

5、感悟中国和联合国的关系？

（课件展示中国在联合国的身影和声音，播放联合国致谢中国的视频）

多媒体展示我国作为发起国的一部分国际组织的图片。明确不管是我国发起成立国际组织，还是通过国际组织促进国家间的交流与合作，都说明了我国积极承担国际责任，是负责任的大国。

结合模拟联合国大会活动，尤其是各主权国家代表的

发言，结合书本知识，认真思考问题并回答

现并仔细聆听学生的发言，提炼出有效信息，适当点拨

点评学生的回答，引导学生思考，归纳总结

凸显中国在联合国中的重要地位和作用

教师展示，讲述

国的宗旨、原则和作用；感悟到主权国家的构成要素、基本权利和义务；体会到中国在联合国中的重要地位和作用。

通过引导学生思考和回答问题，让学生在进一步掌握基本知识上突破重难点问题。

培养学生对祖国的

对民族的自豪感，情感上致敬维和英雄

体会并能说明中国在国际事务中是负责人的大国形象。

教师总结

不管是参与联合国有利于世界和平与发展的行动，还是对其他国家提供援助，或是通过国际组织与各国开展交流合作，我们都能感受到中国是负责任的大国，而这一切成就的取得都得益于我国综合国力的提升。我国只有不断增强综合国力，才有能力承担更多的国际责任，才能为世界的和平与发展做出更大的贡献。让我们和我们的祖国一起努力！

练习检测

认真思考，独立完成

有针对性的解答

情感升华，增强学生的政治认同

找到学生有问题的知识点，进一步巩固知识。