处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学实录与评析是什么类型的资料？

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：处理民族关系的原…教学实录与评析

正文

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

【课程标准】阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度

【学科素养】政治认同：通过分析我国社会主义新型民族关系和处理民族关系的基本原则，提升学生对我国五十六个民族一家亲的政治认同。

科学精神：通过本框学习，培养学生理论联系实际和多角度分析问题的科学精神。

法治意识：通过分析处理民族关系的基本原则，增强学生的法治意识。

公共参与：通过分析如何巩固社会主义民族关系，提升学生对社会政治生活的公共参与素养。

【学情分析】

高中学生对我国目前的民族状况已初步具备一定的判断能力，但是少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

【重点难点】

重点：处理民族关系的基本原则及相互关系

难点：我国目前形成新型民族关系的根本原因

【教学过程】

【导入】西藏风土人情图片，雪域高原的历史性跨越

提问：从黑暗走向光明,从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从专制

走向民主，从封闭走向开放。西藏实现历史性跨越说明了什么？

提示：西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，它的巨变离不开西藏人民自身的努力奋斗，也离不开我们国家历来对民族问题的重视。同时，西藏实现历史性跨越也有力地说明了我国处理民族关系的原则的正确性。【讲授新知】

探究活动一：我国民族概况——我国是统一的多民族国家

在我们祖国的土地上居住着 56 个民族。除汉族外，其他 55 个民族习惯上被称为少数民族。

中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

探究活动二：我国的民族关系

旧中国：推行民族压迫和民族歧视政策、压迫与被压迫、剥削与被剥削

新中国：铲除民族压迫歧视的阶级根源，坚持处理民族关系基本原则

平等、团结、互助、和谐（根本变化）

探究活动三：我国处理民族关系的基本原则

民族平等：（1）内涵：都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。（2）表现：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分; 我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人

2. 民族团结：（1）内涵：形成了各族人民和睦相处、友好往来、互

相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（2）表现：

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。（3）重要性：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

观看视频，思考：广东对西藏进行了哪些方面的援助？广东为什么要全方位支援西藏？

3.各民族共同繁荣：（1）内涵：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（2）必要性：这是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。知识拓展：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三原则是互相联系、不可分割的。

【知识小结】

【板书设计】略

资料摘要

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学实录与评析

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学实录与评析

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配套课件

处理民族关系的原…PPT课件和教案设计（一等奖）

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处理民族关系的原…PPT课件和第二课时教学设计

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