处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣名师教学实录

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

林口县职业技术教育中心

杨晓霞

一、教材分析

本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。本课主要介绍了我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及这三项原则之间不可分割的关系。本课涉及内容对学生树立民族团结意识、维护民族团结具有指导意义，同时也是学习民族问题的起点，在整课知识结构中起到基础铺垫作用。

二、学情分析

本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的学习，对我国的民族状况有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不成体系的，对我国处理民族关系的基本原则比较陌生，对我们可以为巩固新型的民族关系能做什么、该做什么不了解、不明确。高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力还有待提高。因而，应设计一些问题、创设一些情境，使学生懂得巩固和发展

民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 三、教学设计理念

本课教学内容的设计从学生的实际出发，充分考虑课堂的可操作性。力求给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一些问题，让他们自己找答案，给学生一些时间，让他们把知识落到实处，力求落实三维目标，处处体现新课标的要求，努力将学科知识与学生生活相结合，注重情感态度价值观的教育。在课堂上，通过小组合作探究，引导学生全身心投入，通过自主学习和合作探究体会分析，从而获得知识，让学生体会成功的快乐，进而调动学生学习的积极性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.识记我国新型民族关系；处理民族关系的基本原则。

2.理解我国处理民族关系的基本原则及其意义。

（二）过程与方法

学生通过合作讨论，提升理论联系实际的能力，理解维护民族团结的重要性。通过合作探究提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生尊重不同民族文化，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。进一步提高尊重少数民族的意识，自觉维护民族团结和国家统一。

五、教学重点、难点

明确我国的新型民族关系，我国处理民族关系的基本原则。

六、教学方法：小组合作探究

七、教学过程

【导入新课】

播放歌曲《爱我中华》学生认真听，并体会歌词

【推进新课】

一、社会主义民族关系

“五十六族兄弟姐妹是一家”、根据歌词提出问题：

1、歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？

2、我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？

3.形成这种新型民族关系的原因是什么？

学生讨论交流，结合已有知识，在阅读教材的基础上回答问题。

1、

歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？ 我国是统一的多民族国家（重要国情之一）

（1）我国有56个民族，除汉族以外，还有55个少数民族。

（2）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

教师提出问题：少数民族知多少，猜一猜，下面说的是哪个民族？

教师多媒体出示图片，学生思考后，抢答，从而调动学生学习的积极性。

2、歌词中“五十六族兄弟姐妹是一家“反映了新中国各民族之间形成了一种怎样的民族关系？

平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系（学生回答）

3.

形成这种新型民族关系的原因是什么？

学生讨论并回答：根本原因：我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。. 重要原因：我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

二、处理民族关系的基本原则

教师将学生分成六组，提出问题，学生分组讨论：

请第一、二合作小组同学阅读教材74页，回答以下问题：

1.民族平等的含义是什么？

2.我国为什么要坚持民族平等？ 3.民族平等表现在哪些方面？

请第三、四合作小组同学阅读教材75页，回答以下问题：

1、民族团结的含义是什么？

2.民族团结有什么重要性？

3.“三个离不开”指的是什么？

请第五、六合作小组同学阅读教材75页，回答以下问题：

1、各民族共同繁荣的内涵是什么 2.为什么要坚持各民族共同繁荣原则？

3.请你举出我国为实现共同繁荣实施的几个重要举措

？

学生分组讨论，分别派一名代表展示各自的成果。教师归纳总结。

（一）民族平等

1、民族平等含义：指各民族都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

2、实现民族平等的原因

（1）“中华人民共和国宪法”第一章第四条明确规定：中华人民共和国各民族一律平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

（2）各民族都对人类历史发展作过贡献。各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，共同革命，建立了新中国。

在学生回答的基础上，引导学生深入思考：

1、现实生活中，民族平等体现在哪些方面？请举例说明？

2、

材料一：目前，国家每年对少数民族地区财政补贴近80亿元，还设立了若干专项资金扶持少数民族地区，对少数民族地区实行减免税收的优惠政策，还采取减轻负担、优惠投资等特殊措施。

材料二：高考有一个“照顾少数民族”的政策。例如：有些少数民族有高考加分政策。 讨论：结合材料讨论对少数民族采取的以上照顾政策，是否违背了民族平等原则？

（二）民族团结

（1）民族团结含义：在民族平等的基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（2）民族团结的重要性

①民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，

②是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 引导学生举例说明现实生活中民族团结的事例。

（三）各民族共同繁荣

（1）各民族共同繁荣含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（2）原因

①这是由社会主义本质决定的。

②是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

引导学生深入思考：怎样才能实现各民族共同繁荣？ 学生观看视频并相互讨论交流，师归纳总结。

教师提问：刚才我们共同学习了处理民族关系的三个原则，这三个原则之间有什么关系呢？

学生阅读书本后，进行总结。

（知识点展示）

（四）三个原则之间的关系：（图示）

互相联系，不可分割

（1）民族平等是民族团结的政治基础

；

（2）民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件；

（3）各民族共同繁荣特别是经济发展，是民族平等、民主团结的物质保证。

练习：以下材料分别反映了哪一个处理民族关系的原则？

1. 人民币票面印有汉、蒙、维、藏、壮五种文字。

2. 为配合西部大开发的实施，国家从2000年起对民族地区采取更多的优惠政策和措施。

3. 一方有难，八方支援，我们没有因为玉树是少数民族聚居区而放弃救援。

4. 2987名十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13.76％，全国55个少数民族都有本民族的代表。

5. 青海玉树共接收全国救灾捐赠款物41.9亿元，包括捐款35.1亿元，物资折款6.8亿元。各民族携手同心，抗震救灾。

6. 要用三年时间完成恢复重建的主要任务，把玉树建成高原生态旅游城市、三江源地区的中心城市和青藏高原城乡一体发展的先行地区。

学生运用所学知识回答问题；找一名学生到黑板前连线。

畅所欲言

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、

能做什么

“56个民族是一家”，要巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么、能做什么？（引导学生自由讨论，交流）

巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么？

1.我们应该珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系； (态度）

2. 自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务； （义务）

3. 付诸行动：

①尊重少数民族的风俗习惯；

②关心周围的少数民族同学，互相帮助，团结友爱。

【课堂小结】

学生总结本节收获，教师归纳总结。多媒体展示知识框架图。

【巩固练习】

1、在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足3000人．也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的

A.民族团结原则 B.民族互助原则 C.民族平等原则 D.各民族共同繁荣原则

2．自1995年以来,中央国家机关有关部委和15个援藏省市先后派出1260多名优秀中青年干部到西藏工作,并投资32亿元,实施援藏项目716个。自50年代以来,中央给西藏的财政补贴和各类投资累计达500多亿元。上述事实表明

A．没有国家的帮助,少数民族地区的经济文化就不会有任何发展

B．对少数民族地区的援助减慢了整个国家的发展速度

C．我国坚持各民族共同繁荣的原则

D．发达地区的援助是少数民族地区发展、繁荣的关键

【课后反思】

在这节课的教学中，巧妙设置一些问题，由浅入深，让学生在自主学习，合作探究中生成知识，变被动灌输为主动生成知识。本节课通过设置情景、探究问题，除了让学生掌握本课民族关系、处理民族关系的原则、如何巩固民族关系等基础知识外，还激发了学生的爱国情感，锻炼了学生分析问题解决问题的能力。