解决问题教学设计方案

人教版小学四年级数学广角

合理安排时间——沏茶问题

教材分析

“数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活实际有密切联系，日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识。

本节课在此基础上，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，感受数学的魅力。通过现实的教学活动，培养学生统筹规划的意识，提高了学生的分析问题、解决问题的能力。

学情分析

学生已经有一点合理安排时间的日常积累知识，之前有烙饼问题这样的优选法的经验，所以学习本课还是有基础，怎样合理安排时间是我们这节课要重点讲解的。

教学目标

1、知识目标：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。

2、能力目标：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

3、情感目标：让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提

高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点和难点

教学重点：

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识，

教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。

教学过程

教学环教师活动

节

一、联系1.试一试，用“一

学生回答

为下面同时进行两件或多件事埋下伏笔。

预设学生行为

设计意图

生活，游边……一边……”说

戏导入

一句话。

2.教师点评，引出“同1、自学例2思考下

面问题

二、活动时”

体验，设

计方案

1、教师提示：

2、设计方案

先弄清楚工（1）在小组内拿出序，与生活紧密相（1）沏茶需要哪些工信封里的工序卡纸连，体验生活中的序，分别需要多长时片摆一摆，设计出数学。

间？

一种尽快让客人喝

（2）沏茶的工序这么上茶的方案，并计

多，哪些事情要先算出整个过程一共

通过让学生摆做？那些事情可以同用了多少时间。

时做？你打算怎么（2）学生用工序卡放的方式，动手动

做？

纸片在黑板上摆一脑，体验设计的过摆，

程。

2、教师巡视指导，收（3）

小结：做一

集学生的设计方案。

件事情，在考虑好

（3）展示各小组的设先后顺序的基础

三、深化计方案

上，用同时来做几此设计是对例题理解，巩

教师板书每种件事的方法，可以的深化，有利于巩固拓展

方案和时间。

缩短时间，提高效固知识，提高能力，同时培养学习数学的兴趣与信（4）引导学生从多种率。

方案中选择合理、快

捷的方案。

3、学生思考，设计心。

（5）添画箭头，完成方案。

流程图。

1、巩固练习

4、展示方案，说

出理由。

5、总结：生活中，深化提高。从生活

过渡语：小明的学习中可以采用同中的事例懂得：有妈妈送李阿姨出门时做几件事情的方些事情可同时做，了，小明的肚子“咕法，提高工作效率，有些事情则不可以。

四、举例咕”叫起来，于是，合理安排时间。

生活，提小明想露一手，尽快

升“合将饭烧好，让妈妈回

理”

来吃上可口的、洗电学生举例生活中可学生活中的数学，饭煲：1分钟……洗以同时做的事例。

把数学用于生活米：2分钟……煮饭：

20分钟

烧青菜：3分钟……烧鱼：9分

学生思考，交流互之中。达到培养思维的目的。

钟……烧汤：5分钟

动。

热乎乎的饭菜

2、想一想：小明

应该怎样合理安排以

上事情，尽快将饭烧

好？

3、在上一题的基进行归纳。

础上，添加信息“烧肉8分钟”，拓展延伸。

1、想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？

2、这样的安排合理吗？

（1）芳芳衣袋里装着

一本《脑筋急转弯》

，放学后在车站坐着等车时拿出来看。

(2)晨炼时，军军边跑步边背英语单词。

(3) 为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。

(4)为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片<<蜘蛛侠>>。

3、教师归纳总结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。

板书设计

沏茶问题

洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分)

共11分

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洗茶杯

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找茶叶