11 慈母情深名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

11慈母情深教学目标：1. 学习本课生字新词，理解“震耳欲聋”、“龟裂”、“失魂落魄”等词语的含义。2. 有感情地朗读课文，通过品读文中环境、动作、神情、语言等细节描写的词句感受慈母情深，体会母亲对孩子无私的爱。3. 体会课文的语言特色以及抓住具体事例表现母爱的写法。教学重点：抓住文中细节描写的词句

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 慈母情深

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2018-04-27 09:36:00

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学校：浦东新区金桥镇中心小学

11 慈母情深名师教学设计2

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关键词：11 慈母情深名师教学设计2

正文

11慈母情深

教学目标：

1. 学习本课生字新词，理解“震耳欲聋”、“龟裂”、“失魂落魄”等词语的含义。

2. 有感情地朗读课文，通过品读文中环境、动作、神情、语言等细节描写的词句感受慈母情深，体会母亲对孩子无私的爱。

3. 体会课文的语言特色以及抓住具体事例表现母爱的写法。

教学重点：

抓住文中细节描写的词句来体会慈母情深。

教学难点：

透过一处处细节描写体会慈母情深。

教学过程：

一、揭示课题，读题质疑。

1. 同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。

2. 在“深”字下加着重号。

“深”什么意思？组个词。（深沉，深厚……）

有什么问题想问？

二、整体感知，理解词语。

1、快速浏览课文

说说课文讲了一件什么事？

2、作者为什么想要买书，轻声读课文1-3自然段，边读边圈画词句。

三、研读课文，细品词句

1. 轻声读4-28自然段，画出触动到作者内心的句子。

2. 投影出示句子“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

a：生说理由

b：师总结感受作者的心疼和震惊

c：指导朗读。

3、投影出示句子：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。”

a：生说理由

b：师总结感受作者的心疼

c：指导朗读。

4、投影出示句子：背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

a：生说理由

b：师总结感受作者的心疼和震惊

c：指导朗读。

5、投影出示句子：“母亲却已经将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”）

a：生说理由

b：师总结感受母亲支持孩子读书

c：指导朗读。

6、投影出示句子“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。”

a：生说理由

b：师总结感受母亲工作的辛苦

c：指导朗读。

四、拓展想象，升华情感。

1. 说说母亲的深情到底体现在哪？

2. 师朗读。

关于本教案的常见问题

Q：11 慈母情深名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 慈母情深》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 慈母情深名师教学设计2