20 芭蕉花教案和学案内容

20、芭蕉花

教学目标：

1、能在课文的语境中正确认读10个生字，正确书写“犯、托、袖、捧、厅”五个生字，联系课文内容，理解“托、掐、藏、捧、照实”等字、词的意思。

2、正确朗读课文，感受文中“我”和二哥的心情变化，理解父母生气的原因。

3、体会孩子对母亲的关心，感受父母对孩子的严格教育也是一种爱。

教学难点：体会孩子对母亲的关心，感受父母对孩子的严格教育也是一种爱。

教学重点：正确朗读课文，感受文中“我”和二哥的心情变化，理解父母生气的原因。

教学准备：课件，生字卡片

教学课时：2课时

第一课时

课时目标： 1、

能在语境中正确认读“晕、托、犯、与”4个生字，正确书写“犯、托”两个生字，联系课文内容，理解“托”在不同的语境中的不同含义。

2、

能正确朗读课文，做到读准字音，读通句子。

3、

理清人物关系，尝试根据板书提示说清主要事件。

4、

联系上下文，理解“我”和二哥欢喜的原因，体会孩子对母亲的关心和爱。

教学过程： 一、揭示课题，了解芭蕉花。

1.

出示“芭蕉”的图片。（正音）

填空：一（ ）芭蕉 一（ ）芭蕉 一（ ）芭蕉花

师：单独的一棵，我们可以称“一株芭蕉”。几株或多株芭蕉集中在一起，可以称为“一簇芭蕉”。芭蕉所开的花朵，称为“芭蕉花”

2.

今天我们学习的就是有关“芭蕉花”的故事。板书课题。

3、读过课文了，有谁了解“芭蕉花”有什么用处吗？（相传能治头晕） 板书：

治 头晕病 二、初读课文

，整体感知。

1、出示自读要求

要求：读准字音，读通句子。思考：课文中出现了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？

2、反馈交流：

（1）课文中出现了哪些人？

板书：我与二哥 母亲

父亲

（2）他们之间发生了一件什么事？

随机板书：

摘 23芭蕉花 治

我与二哥 母亲（头晕病）

教育

父亲

3、快速读读全文，找找描写我与哥哥心情的词语，并圈出来。

板书：欢喜 伤心

三、学习1、2自然段，体会欢喜

1、一朵小小的芭蕉花怎么会让兄弟俩这么欢喜呢？ （1）组织交流

预设1：有了芭蕉花，就能治好母亲的头晕病。

预设2：芭蕉花是不容易得到的。

随机理解“托”在“托人去买芭蕉花”这句话中的意思。

（2）谁能连起来说说兄弟俩欢喜的原因？

2、师生合作读第2自然段。

3、我们欢喜极了，这时，我们会想些什么呢？

出示练习：我们欢喜极了，心里想：

预设：1、我们还托人去买芭蕉花，没想到这里有一朵，太好了。

预设：2、有了芭蕉花，就能给母亲治病了，我要把这朵芭蕉花拿回家。

预设：3、把这朵芭蕉花送给母亲，母亲一定会很高兴的。

4、我们这样想，也就这样做了。出示段落，朗读并圈出表示动作的词。

板书：翻 托

随机理解“托”

5、我人矮，是二哥托我进去的，二哥从下面把我抬高，我就能从窗子这里翻进去摘花了。

6、用上这三个表示动作的词，说说我们是怎样摘到芭蕉花的。

四、小结提升，布置作业

1、小结：我们在了解了“我”与二哥为了能治好母亲的头晕病，翻进私塾私自

摘花的事情后，感受到了他们两兄弟对母亲的浓浓的关心和爱，可是满心的欢喜却换来父母狠狠的教训，使得他们从欢喜变成了伤心，这是怎么回事呢？下节课再来学习。

2、布置作业。

（1）朗读词语

犯病 头晕 托人 私塾 一簇芭蕉 一株芭蕉 一朵芭蕉花

（2）用上准确的动词，把“我”与二哥摘芭蕉花的过程说清楚。

第二课时

课时目标：

1、能在语境中正确认读“袖、捧、便、唉、厅、掐”6个生字，正确书写“袖、捧、厅”三个生字，联系课文内容，理解“掐、藏、捧、照实”等字、词的意思。

2、联系上下文，把“我对母亲照实说”的内容有条理地说清楚。

3、品读词句，体会孩子对母亲的关心和爱，感受父母对孩子的严格教育也是一种爱。

教学过程： 一、学习第3自然段，体会伤心

1、出示句子：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。

比较“藏”与“放”；“捧”与“拿”。

联系上文，理解我和哥哥为什么“藏”和“捧”。

2、我对母亲“照实”说是怎样说的？

（1）理解词语“照实”

（2）在这里指的是——把自己摘花的想法和过程原原本本说出来

（3）联系上文，把见花、摘花和带花回来的过程照实对母亲说说。

3、了解“伤心的原因”。

（1）读文，说说兄弟俩伤心的原因。

（2）出示母亲的话。

多音字正音：为 倒

（3）出示句子：我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气。母亲病

了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？

一个问号，你们读出了什么？

对的是——不对的是——

（4）文中的“我”不明白原因，你们明白吗？

二、学习第4自然段，小结提升

1、这朵芭蕉花最终还是还了回去，大概——，最后——

2、许多年以后，当年的孩子长大了，小时候不明白的事，现在也明白了，想起母亲，想起往事，想起那朵芭蕉花，此时的心情会怎样呢？

3、小结：作者心中充满了感激，感激母亲的教育，父母对孩子的严格教育也是一种爱。板书：爱

作者也满怀着对母亲的敬爱，写下这篇文章——芭蕉花。

三、课堂作业

完成写字本，抄写本

四、板书设计：

摘 23芭蕉花 治

我与二哥 母亲（头晕病）

欢喜

伤心

教育

父亲