40 喜鹊优秀教学设计

课题：40、喜鹊

课时：2 教学目标：

1．认识9个生字。积累10个词语。

2．正确朗读课文。能读出2句句子的不同语气。

3．知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们的喜爱。

教学重点：

正确朗读课文，知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们的喜爱。

教学难点：知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们的喜爱。

（预习单）

预习作业：

1、圈出课文中出现的生字，并划出生字所在词语；

2、标出自然段，读课文3遍以上直到读通顺为止，找出自己最喜欢的词语或句子读读；

3、试着用自己的方法自主识字，熟读学具卡片上的词语；

4、试着回答课后问题。

5、用自己的话试着说说课文讲了什么？

（导学单）

导学步骤：

一、激趣引入。

1．出示投影。 师：早春二月，阳光和煦。瞧，是谁站在枝头，尽情歌唱，传送着春天的信息? 2．板书课题，你们喜欢喜鹊吗? 3．今天，我们就一起读读课文来了解喜鹊。

二、初读感知。

1．师配乐范读，说说从课文中你对喜鹊有什么新的了解? 2、出示学习要求。

三、熟读体验。

1．选择喜欢的小节读一读，说一说：我喜欢喜鹊，我知道它( )。

2．理解：预兆、吉祥等。

3．学习第三小节。

(1)谁见丁喜鹊都会夸它长得漂亮，再读读课文第三小节，划划有关的句子，圈圈有关的词语， (2)指导朗读。

(3)小朋友，这就是喜鹊，喜鹊的全身……那么可爱。师生合作看图介绍。

备注

4．比较句子：多可爱的喜鹊，你们喜欢它吗? (1)出示句子：

喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢? 喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。

(2)小朋友，轻声读读这两句话，想一想这两句话意思一样吗?有什么不同? (3)指导朗读。指名读。分组比较读。

（操作单）

具体步骤：

1．齐读课题。喜欢喜鹊吗?观察图片，结合课外知识进行交流。

2、听老师配乐范读，说说从课文中你对喜鹊有什么新的了解? 3．交流，并随机出示学生讲到的生字。

4．轻声读课文。要求：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

5．小组学习生字，并交流记字好方法。

6．游戏： (1)“生字大搬家”(2)“抢占高峰”。开双列火车，两两抢读，看哪一组抢到的字多。(3)游戏：“眼力大比拼”读词比赛。

7．全班接龙读课文。集体正音。

8．选择喜欢的小节读一读，说一说：我喜欢喜鹊，我知道它( )。

9．交流。理解：预兆、吉祥等。

10．学习第三小节。

(1)谁见丁喜鹊都会夸它长得漂亮，读读课文第三小节，划划有关的句子，圈圈有关的词语， (2)小组学习，用自己的方式交流体会，朗读。

(3)师生合作看图介绍小喜鹊。

(4)有感情地朗读第三节。

11．比较句子：

(1)出示句子：

喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢? 喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。

(2)轻声读读这两句话，想一想这两句话意思一样吗?有什么不同? (3)指名读。分组比较读。

备注

（诊断单）

目标与要求：

1、

积累文中有关的形容词和动词。

2、根据课文内容填空了解喜鹊的特点。

3、完成阅读分析。

分层练习

一、在括号中填上合适的词语。

（丰盛）的食物

捕捉（动物）

（灿烂）的阳光

介绍（作者）

（丰满）的羽毛

等待（时机）

二、根据课文内容填空。

自古以来，人们都把喜鹊看成是（预兆吉祥）的鸟儿。它体态（轻盈优美），鸣声（清脆），又能帮助人们（消灭害虫），人们都很（喜欢）它们。

三、节选自《葡萄沟》

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1、这段话共有__4_句。第__1_句写葡萄种在什么地方，第______3__句是写葡萄成熟时的景象。

2、画横线的句子中最能体现葡萄多的词是_一大串_，最能体现葡萄颜色美的词是五光十色。

3、文中的“这时候“是指__秋天__ ；“准会”的意思是

____一定___。

4、我能用“要是”写一句有意思的话。

______我要是考试能考一百分，妈妈就会奖励我。_______________ 三棵樱桃树

列宁小时侯，家里有一个果树园。种着苹果、樱桃和其他果树。

列宁和他的哥哥、姐姐经常在果园里劳动。有一年夏天，母亲指着凉亭旁的

三棵樱桃树说：“孩子们，可以到园子的另一头去吃水果，这几棵树上的果子，

在七月二十日以前，别去动它。”

过了一些日子，列宁父亲的一个朋友来做客，他看到长在凉亭旁边的三棵樱

桃树，上面挂满了沉甸甸的果子，惊奇地问站在身旁的列宁：“你们不爱吃樱桃

果子吗？”

列宁微笑着说：“我们很喜欢吃，但要到七月二十日，父亲过生日的时候再

吃。”

这位朋友听了，竖起大拇指，嘴里发出啧啧（zé）的赞叹声。

（1）写出短文中三个带点词的近义词。

惊奇——（惊讶）

喜欢——（喜爱）

赞叹——（赞美）

（2）这篇短文有（5）个自然段。

（3）妈妈为什么指着那三个樱桃树，要孩子们在七月二十日以前别去动它？

_________要等父亲过生日才能吃樱桃。_______________________________ （4）父亲的朋友“竖起大拇指，嘴里发出啧啧的赞叹声”，他要赞叹谁？他会怎么说？

_____父亲的朋友对列宁说：“你真是个孝顺的孩子”________ 小结反思：

《喜鹊》这篇课文通过介绍喜鹊体态优美、鸣声清脆、还能消灭害虫，让学生了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因，教育学生懂得爱护鸟类。在本节课的教学中，我始终围绕这些教学思想组织教学，努力达到预定的教学目标，但真正教起学生来，总会与教学设计有所偏差，所以，在本课的教学中，还有许多值得我改进和探讨的地方。