41 我爱故乡的杨梅名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

41我爱故乡的杨梅教学目标：1、阅读中能正确认读本课9个生字，能联系课文内容理解“甘露”等词语的意思。2、能划出描写杨梅树的句子，选一句最喜欢的有感情朗读。知道课文从哪几方面来介绍杨梅的。3、体会作者喜欢杨梅，向大家介绍自己故乡的水果。教学过程：一、揭示课题，学习第一小节。1、出示杨梅图，请你用几句

资料类型：教学教案文档

所属课文：41 我爱故乡的杨梅

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2018-04-13 21:45:00

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学校：南汇实验学校

41 我爱故乡的杨梅名师教学设计2

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关键词：41 我爱故乡的杨梅名师教学设计2

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41我爱故乡的杨梅

教学目标：

1、

阅读中能正确认读本课9个生字，能联系课文内容理解“甘露”等词语的意思。

2、能划出描写杨梅树的句子，选一句最喜欢的有感情朗读。知道课文从哪几方面来介绍杨梅的。

3、体会作者喜欢杨梅，向大家介绍自己故乡的水果。

教学过程：

一

、揭示课题，学习第一小节。

1、出示杨梅图，请你用几句话介绍一下杨梅。

2、出示课题 41 我爱故乡的杨梅（指读，齐读）

4、学习第一小节（指读，齐读）

二、整体感知

（一）学习杨梅树

1、作者特别爱故乡的杨梅，课文不但给我们介绍了杨梅的果实，还向我们介绍了杨梅树呢。（板书:杨梅树杨梅果）

2、借助拼音，读课文。用直线划出描写杨梅树的句子。

3、交流。

4、学习生字：“甘”，

理解“甘露”在文中的意思。

5、指导朗读。选择自己喜欢的句子读一读。

读出杨梅树享受春天的甘露，生机勃勃的感觉。（指读

男女生读）

（二）学习杨梅果

1、过渡：

2、自读课文4、5、6节，想想课文通过哪几个方面来介绍杨梅呢？（指名）板书：

形状

颜色味道

3、学习杨梅的形状

（1）谁来说说杨梅的形状吗？（指名）

板书：圆小刺

（2）做练习，感受刺的变化，出示图片，了解刺的变化，学习“渐渐”

（3）指读，齐读。

4、学习杨梅的颜色

（1）自己读读杨梅颜色变化的小节，你能从中了解到什么？（生交流）

板书：淡红深红几乎变成黑的

（2）理解词语“几乎”。出示两句不同的句子，男女生读，品味不同的意思。

（3)为什么几乎变黑了，联系下半节，用“因为……所以……”练习说话。

（4）引读：你轻轻咬开它……

5、学习杨梅的味道

（1）用学生已有经验说说杨梅的味道。（指名交流）

（2）文中作者家乡的杨梅味道又是怎样的？从文中找找。

（3）有不同意见吗？从文中的哪句句子看出？

（牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。）读好（连……也……）

（4）引读(我才知道杨梅虽然……) 6、看着板书介绍杨梅的形状、味道、颜色

7、总结再读课题

三

、说话练习

1、我们的故乡南汇有水蜜桃，西瓜，你能学着作者的样子从形状、颜色、味道来介绍吗？

（1）指导生说。

（2）全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：41 我爱故乡的杨梅名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《41 我爱故乡的杨梅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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