Lesson 5 What Are They Doing?优秀教学设计

Lesson5 What Are They Doing？

Ⅰ.教学目标：

1.知识与技能：

理解并灵活运用下列句型

: What is __ doing? -- He/She is __ing …

What are you doing? -- I’m __ing …

What are they doing? –

They’re __ing …

2.过程与方法: 情景交流及对话表演

3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人. Ⅱ.教学重难点: 理解课文并能够熟练使用下面的句型

What is __ doing? -- He/She is __ing …

What are you doing? -- I’m __ing …

What are they doing? –

They’re __ing …

Ⅲ.教具学具准备

录音机和磁带,多媒体课件

Ⅳ.教学过程

Step1. Greetings and review

可以做动作，让学生猜词语，如hungry, thirsty, sleep,draw 等。然后出示卡片，复习这些词。

Step2. Leading-in and listen Show some pictures to the class by ppt.(幻灯片)and present the sentences: What is he doing? He is running./ What is she doing? She is singing./ What are they doing? They’re playing.

(To the class) What are you doing? C: We’re looking and listening.

T: Good! Then do you know “ What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” What are they doing? ( Write the question on the blackboard)领学生多读几遍。

Ok, let’s listen and find the answer. What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”

播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让学生回答问题。What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”

Step3. Reading comprehension Read the text and fill the chart Who What is he/she doing? The baby The woman The three men Danny 检查学生的完成情况，进行指导。

Step4. Practice Do “ask and answer” in pairs like this:（利用书中的图画。）

What’s the baby doing? – He is___ing. …

教师先与一名学生示范一组，然后再让学生联系。

Step5: Homework 画一幅人物图，并写出句子What’s the ____ doing? – He/She is___ing. Ⅴ. 板书设计

Lesson6 What are they doing? What is __ doing? -- He/She is __ing …

What are you doing? -- I’m __ing …/ We’re __ing …

What are they doing? –

They’re __ing …

课后反思：

Lesson 7:Are You Ready For a Song? 一、

教学目标： 知识目标：

1、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Can you_____?及其答语，描述能在火车上做什么。

2、

复习现在进行时并学习本课的歌曲。

3、

完成本单元的故事和活动手册。

4、

复习单词∶loud,quiet 能力目标：

1、利用所学的知识进行情景交际联系。

2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。

情感目标：

通过学习，培养学生对大自然的热爱及合作意识。

二、教学重点：

1、能正确运用单词“loud,quiet 和句型“Can you____?”及其答语。

2、完成本单元的故事和活动手册。

3、复习现在进行时。

4、利用所学进行情景交际练习。

三、教学难点：

利用所学进行情景交际练习。故事的学习。

四、教具、学具准备：

录音机（磁带）或光盘，

五：教学过程：

1、 Greeting T: Hello! Boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine.

T: How’s the weather today?

Ss: The weather/It’s ___,

T: How do you go to school? S: I walk to go to school./I go to school by bus. T: What can you see on a bus?

T: I see___. T:What can you do on a bus? Ss: I can ___. T:How do you go to Beijing? Ss: I go to Beijing by bus/train/car. T: What can you do on a train? Ss: I can ___. T: Can you look out of the window? Can you read a picture? (让学生在不知不觉中完成了本课的一部分学习任务，调动了学生的学习积极性) 2、

Let’s sing a song T: Today, Danny is on the train, too.What happened? Let’s listen to the song.

和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。

按节奏朗读歌词。达到熟练。

(打开书或看光盘，学习本课的歌曲，教师可利用手势语或体态语言帮助学生理解本课的歌词，边唱边做动作，这样也可激发学生的学习兴趣) 3、 Story Book T: Today Baby Becky doesn’t go to school. He goes for a walk with her mother. What can do? Let’s look at the story.

播放故事录音，让学生边看书边听。勾出自己不懂的地方。

然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。

再次听故事，跟读，并思考老师提出的问题。What can Baby Becky do? 回答老师的问题。

师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：Do you like Baby Becky？why or why not? 表演故事。将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。

小组到前面展示对话表演。

(对于本课的故事教学，教师主要培养学生的合作意识，带动那些不积极参与的学生。) 4、 Class closing Activity Book （检查本课所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题及时解决）