两位数加两位数的进位加法第二课时教案｜教案在线预览

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两位数加两位数的进位加法第一课时———张秀梅教学目的：1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。2、正确计算。3、能有条理的表述计算方法和计算过程，提高语言表达能力。教学重难点：掌握两位数加两位数进位加法的口算和笔算方法。教具准备：教学课件，小棒教学难点：理解两位数加两位数进位加法

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所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-28 14:25:00

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学校：富顺县童寺镇老寨村小学

两位数加两位数的进位加法第二课时教案

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关键词：两位数加两位数的…第二课时教案

正文

两位数加两位数的进位加法

第一课时

———张秀梅

教学目的：

1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。

2、正确计算。

3、能有条理的表述计算方法和计算过程，提高语言表达能力。

教学重难点：掌握两位数加两位数进位加法的口算和笔算方法。

教具准备：教学课件，小棒

教学难点：理解两位数加两位数进位加法算理。

教学过程：

一、复习导入

笔算

45+5=

9+78=

(指名学生总结竖式计算的注意法则）

二、探索新知

教学例3 出示例3图，你能得到哪些数学信息？（根据学生回答板书）

一班有36人，二班上有37人参加春游

谁能提出相关的数学问题？（一班和二班一共有多少人参加?）

怎样列式？（36+37）小组交流讨论计算方法

（1）摆小棒，理解算法。全班交流。

（3）老师板书：30+30=60

6+7=13

60+13=73 除了口算，还可以怎样算？

（2）竖式计算

师带学生列竖式，并强调计算过程，反复提问学生十位上为什么会多出一个是？这个小1怎么来的。

通过多媒体展示再次梳理计算过程，让学生说清楚算理。

联系比较发现：两位数加两位数的进位加法和两位数加一位数的进位加法算理一样

师：说一说竖式计算要注意什么？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。）

三．巩固练习:试一试笔算

58+35

64+29

77+13 四．数学小医生

多媒体展示两道错误的竖式计算，让学生来改，加深孩子们的印象，深入的理解过程与算理五．作业

完成教材72页“练习十四”的第1题

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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