解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

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解决问题教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案和学案内容

正文

学科：

数学

课题：

解决问题

课型：

新授

年级：

3年级

单元：

第7单元

课时：

2课时

主备：

罗艳

教学内容：教材第97—100页的内容。

教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略和方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重难点：体会解决问题的步骤、策略和方法。

教学准备：多媒体、实物投影

教师活动

1、用竖式计算下面各题

集体在练习本上完成，并展示订正

2.4+3.4=

5.3-4.6=

35.2-7.8=

2.8+6.2= 你能为这些竖式编题吗？

强调：计算时要把小数点对齐，也就是数位对齐

一放：阅读与理解

创设情境，收集信息，明确问题

谈话：昨天我们来到了文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加减法。今天我们继续学习相关知识。看看小丽又给我们带来了什么问题？

出示教材97页例4. 自己先读一读，说一说你们知道了那些信息，能提出什么问题？

引导学生梳理出题目已知的信息和问题。

教学环节

课前积累

学生活动

计算并集体订正

回顾小数加减法方法

设计意图

回顾小数加减法的方法，提高计算能力。数理结合。

核心推进

一放一收

二放：分析与解答

1、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。

学生尝试解决，同桌交流

教师巡视，了解学生解决问题的基本思路与方

核心推进

二放二收

以学生熟悉事物引入新课，既可以激发学生的学习兴趣，又可以使学生知道数学知识来源于生活。借助课件让学生经历从具体的事物中抽象出数学问题，符合学生认知特点，也为新知识的引入提供了丰富的素材。

通过想一想、写一写、说一说等活动体会解决问题的步骤、策

法，选取典型案例。

2、通过说一说的活动，展示资源，研讨解决问题的办法。

有序展示学生自愿，组织研讨，重点在于让学生表述出想法，并让其他孩子听懂理解。

程序：展示

你能读懂他的想法吗？

你知道他是怎么算出来的吗？

他们的方法哪里不同？（综合算式和分步算式）

3、回顾解决问题的办法，积累经验

从不同角度去观察问题、思考问题、解决问题

三放：回顾与反思

1．算理上检验

2．生活常识中检验

3．回到题目中还原检验

4.同学们不同方法的检验。

核心推进

三放三收

略与方法。

在表达、交流、辨析的过程中理解解决问题的步骤和策略

发挥学生的主体作用，独立思考后合作交流解决问题。

数学书P99第6题

，

综合练习题，提供了8种商品的价格，提出多个需要解决的问题。既巩固小数大小的比较，用巩固运用小数加减法计算知识解决问题。

第7题

提供生活中常见的公交车分段计费素材，体现出数学与生活密切联系。图文比较复杂，需要学生有条理地思考信息的意思，逐步提高分析和解决问题的能力。

作业设计

拓展延伸

独立思考并完成

表述出解决问题的步骤与方法

课后反思：

资料摘要

解决问题教案和学案内容

解决问题教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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