11 慈母情深教学实录及点评

11、慈母情深

（第十册第三单元）

课题

教学目标

11、慈母情深

类型

精读

课时

2课时(第二课时) 1、能抓住文章中的省略号、反复出现的词语以及排比句，体会作者的情感变化，感受材料的典型性。

2、能读懂“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的含义。

3、能抓住人物情感变化，简要复述课文的主要内容

教学板块

目标指向

师生活动

1.回顾已学内容，说说作者选材的典型之处

出示：那一天，我来到母亲工作的地方要钱买书，我第一次；

第一次；第一次 ....... 2.反馈预习作业，交流批注依据

板书：忐忑不安

羞愧难当

随机结合第1节中两个“从来没有”体会书的昂贵，我去要钱买书的忐忑不安。

3.小结

师：要钱买书时忐忑不安，要到钱后又羞愧难当，这当中一定经历了丰富的

评价关注点

一、回顾反馈

1、能说清我的“第一次发现”，了解材料的典型性。



回答问题声音响亮，语言表述清晰的情况。



能自主进行默读批注

情感变化

二、品读词句，体悟作者的情感线索

1、能抓住文章中的省略号、反复出现的词语以及排比句，体会作者的情感变化，感受材料的典型性。

1、

过渡：我们知道这件事情让作者留下了极其深刻的印象。而在令人印象

表达时是否能说清自己的观点。

深刻的事件中，人物的情绪总是起起伏伏，不断变化的。（出示《小读者》或者《无言的爱》的情感变化）

2、

布置任务：这节课，我们通过品读文章中关键的词句，去感受梁晓声的心路历程，了解这件事带给他的深刻印象的原因。。

3、

先默读批注，再交流作者的心路历程

（1）

默读课文，思考作者在情感变化，简单圈划判断依据

（2）

同桌交流，选择一到两处说说自己的观点

（3）

随机交流

4、

随机品读省略号、关键句，并指导朗读

（1）引导体会排比的修辞手法表达作者的震惊之情

出示：

背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

a)

指名读

b)

比较写法，体会情感

出示：

我看见母亲直起背转过身来，用一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。



能有感情地朗读课文



能积极参与小组合作，能小组合作解决问题



回答问题声音响亮，语言表述清晰的情况。

板书：震惊

c)有感情朗读

（2）联系文中的省略号体会作者犹豫之情。

作者在写这部分内容时，多处运用了省略号。

a）第一组：“妈……”

“妈……

（以此指导联系环境描写体会省略号便是的是声音的拉长，延续，让读者体会到的是这里的环境很恶劣，噪声太大。）

b）第二、三组省略号：

（此处引导学生体会省略号的作用是说话断断续续。联系上文思考为什么我说回答妈妈的问话是吞吞吐吐的？）

板书：犹豫

(3)引导学生体会反复的手法表达作者的自责内疚之情

出示：

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

a）这些动作写了什么？

b）写法上有什么特点？连用四个“立刻”，你读到了作者怎样的情？

c）有感情朗读

板书：内疚、自责、难过、心痛...... 3.

有感情朗读29--30

三、品味“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为1、能读懂“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的含义。

1、联系33节，体会母亲对我的希望

过渡：出于内疚、自责和羞愧，我决定用钱给母亲买一个水果罐头，谁知母亲不但没有表扬我，反而数落了我一顿。（随机正音）

（1）引读33节，随机理解“数落”的意思

（2）用关联词概括母亲的话

板书：只要....就... 不是...而是.. 2、理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为

回答问题声音响亮，语言表述清晰的情况。



概括是否清晰、准确



表达时是否能说清自己的观点。

我自己还是为母亲”这句话的含义，了解作者的成长

母亲”句子的意思，体会成长的意义

（1）出示句子，朗读

（2）联系课文内容，说说句子的含义

（3)交流体会到的情感

四、抓住人物情感，简要复述全文

1、能抓住人物情感变化，简要复述课文的主要内容

1、

小结：读到这里，我们真正读懂了梁晓声的写作目的，知道了为什么那么多年后我回想起自己的母亲，首先想起的是这样一件小事。因为这件事情让他深深地感受到了----慈母情深。

2、

齐读课题

3、

抓住人物情感变化，简要复述课文的主要内容



表达时是否能说清自己的观点。

五、布置作业

1、背诵下面两句排比句。

（1）背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（2）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

2、联系文章内容，选择正确的选项。

“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”对于本句的理解，正确的一项是：（）

A、这句话表现出母亲非常热爱那份工作，抓紧分分秒秒认真工作。

B、这句话表现出母亲抓紧时间投入工作，工作强度很大，母亲挣钱养家非常辛苦。

C、这句话表现出母亲抓紧时间工作，想让我早点走，不要影响她工作。

3、写出你对这句话的理解：

“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”_______________________________________________ 4、以“我”的心情变化为线索，简要复述课文。

板书设计

忐忑不安——要钱买书（从来没有）

11、慈母情深

震惊——背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲

犹豫——……

自责——母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

羞愧难当——要到了钱

真正长大——我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。