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左和右教学实录｜教案在线预览

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关键词：左和右教学实录

正文

位置—左右

一、

教学内容：

西南师大版数学一年级下册书23页例3及相应的课堂活动和练习题。

二、

教学目标：

1、初步了解左右的基本含义，会辨认左和右，并能用这些知识来描述物体的相对位置。

2、以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生的学习兴趣，体验左右的位置关系，理解其相对性，初步感受数学与现实生活的密切联系。

三、

教学重、难点：

教学重点：初步了解左右的基本含义，会辨认左和右，并能用这些知识来描述物体的相对位置。

教学难点：理解左右的相对性。

四、

教学过程：

（一）、创设情境，引出课题：

提问：同学们知道上下楼梯或过马路时应该怎样行走吗？（靠右行）

为什么呢？（防止交通混乱，出车祸）

为了安全，我国道路交通安全法规定车辆和行人在马路上一律靠右行。那同学们知道我们应该靠哪边行走吗？

今天我们就一起来学习“左、右”（板书课题：左、右）

（二）、教学新知、感知左右：

1、画标准线，直接引出左右：

以中间线为准，→是它的右边，←是它的左边。

2、由左右手引入，感知自身的左和右：

刚刚老师用的是哪只手在黑板上写的“左右”呢？（右手）

举起你的右手，说说你能用它做哪些事？（写字、吃饭、切菜。。。）

刚刚写字的是这只右手，那另一只手就是---左手。

请同学们思考一下我们平常都用左手做些什么？（端东西、扫地。。。）

刚刚我们在认识左右手时，是以什么为标准线来判断的？（从身体中间分开，以中间线为准，分出左右）

我们每个人都有两只手---左手和右手，左右手是好朋友，团结起来力量大。请同学们找一找我们身上还有这样分左右的好朋友吗？（左耳和右耳、左肩和右肩、左眼和右眼。。。）

（三）巩固应用：

1、游戏环节：小手拍拍，小手拍拍，右手举起来，右手举起来；

小手拍拍，小手拍拍，左手摆一摆，左手摆一摆；

小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺，左脚跺一跺；

小手拍拍，小手拍拍，左肩拍一拍，左肩拍一拍。

（分小组多次进行）

2、显示课件：（一个背对学生的女孩），找出小女孩的左右辫子，左右手，左右腿。。。再出示课件，小女孩的左右两边分别放了一张桌子，左边桌子上有西瓜、梨、苹果，右边桌子上有文具盒、书包、书。

填空：①、西瓜在小女孩的（）边，文具盒在小女孩的（）边。

（提问：以谁为标准？）小女孩的左边还有（），小女孩的右边还有（）。

②、课件出示左边的桌子，提问：梨在苹果的（）边，梨在西瓜的（）边。（提问：为什么梨一会儿在左边，一会儿在右边？）讨论交流。（选取的标准不一样）

3、找邻居：

①、请同学们看看自己座位的左右分别坐的是谁呀？（讨论交流）②、现在我们都面向黑板，请同学们看看我们的右边有哪些物品？左边呢？（用教室里面熟悉的物体来加深学生对于左右的理解）

4、摆一摆：把铅笔放在文具盒的右边，

再把数学书放在铅笔的右边。。。

（四）课堂小结：

这节课我们学习了什么？怎样准确记住左右？

资料摘要

左和右教学实录