Lesson 9 The Palace Museum教案教学设计导入整理

Lesson9：The Palace Museum 一、教学目标： 1、认知目标：能听懂会读本课的内容。 ( 1 )掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。 （2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ... Are there…

等用语。 2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。 3、情感目标：激发积极的情感因素。 （1）在学习运用Don’t worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。 （2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践

。

二、教学重点、难点 教学重点：

（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt. （2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点：

运用本课所学的用语进行情景对话。

三、教学过程： Step 1

Class opening and review （1）师生间互相打招呼问好并自由对话。 Hello! Are you happy? What’s your name? Nice to meet you. （营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）

（2）watch the video about the history of the Palace Museum. Step 2

New Concepts （一）

呈现新知camera, film, take a picture, picture及要帮别人照相的用语。

（1）呈现实物camera, film，教读练说film，This is film. （2）边说边演示Film goes in the camera. Now I’m putting film in my camera. 让学

生理解。

（3）T：Ok! Let’s take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。 （4）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。 T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks. （5）练说句子，分两大组相互问答?同桌两人相互问答，并做出照相动作。 （打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。） （二）操练巩固新知 （1）游戏：猜一猜、找朋友。 （2）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。） （三）呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my ..... Don’t worry! I can help you . ( 1 )露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。 （2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 教读练说单词及句子。

（3）当最后一名说完I hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T: Don’t worry ! I can help you. 教说句子。 （四）操练巩固新知 （1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。

（2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。

（五）利用教科书 （1）

学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

（2）

各小组试读课文，自学讨论Danny’ s story . （3）

播放录音磁带，学生跟读。

（4）齐读。 （既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能

力。）

Step 3

Summing up

(1)

重点句型

(2)

May 的用法

（教师引导学生课堂小结，培养学生对所学知识系统总结的好习惯，体现学生的主体地位。）

Step 4

Homework

Read the text and write a story about yourself. 板书设计

Lesson 9

The Palace Museum There are many people.

May

I take your picture? Are there many people?

Yes ,you may ./Sure. Yes ,there are.

No, you may not ./No, thanks. No, there aren’t.

Be

careful!