整理和复习教案教学设计

《表内乘法（二）复习》教学设计

铁佛小学

史小刚

一、教学内容

人教版义务教育教科书二年级《数学》上册第86页总复习——表内乘法。

二、教材分析

本节课的教学内容是人教版义务教育教科书二年级上册《数学》第四、六单元表内乘法知识的复习。表内乘法是学生学习乘法的开始，它也是今后学生学习表内除法和多位数乘、除法的基础，因此让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题是本册的主要目标。

三、学情分析

《表内乘法》的知识在日常生活中应用比较广泛，而且通过本学期的学习，学生对《表内乘法》的知识已经有了比较全面的理解和掌握。但由于二年级学生年龄小，《表内乘法》的知识学习间隔时间又比较长，所以在一定程度上造成了学生学习的知识有遗忘，这就导致知识掌握比较零散，缺乏系统性。因此，通过梳理帮助学生全面、系统的掌握知识显得尤为重要。

四、教学目标

知识与技能

：通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。 过程与方法

：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。 情感态度和价值观

：帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

五、教学重点

熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

六、教学难点

深刻理解乘法意义，灵活运用表内乘法解决实际问题。

七、教学准备

课件、默写乘法口诀的卡片

八、教学过程

（一）创设情境，导入课堂。

同学们都看过《西游记》知道唐僧师徒四人经历了九九八十一关艰难险阻才

取得真经，那么我们要也闯过五关获取《表内乘法》的知识，下面我们分成两个小组一起进行闯关游戏吧！

（二）第一关——乘法的由来。

1.教师课件出示问题和图片；

2.学生小组内讨论问题答案，两小组抢答汇报结果，分别列出加法算式和乘法算式：6+6+6+6=24,6×4=24或4×6=24；并指明“相同加数”和“相同加数的个数”；

3.教师总结：求几个相同加数的和，用乘法计算更简便；

4.教师给小组计分。

（三）第二关——乘法算式的读法和写法。

1.教师课件出示图片；

2.学生小组内讨论问题，两小组抢答汇报结果，分别列出算式3×4=12或4×3=12；说明3、4、12分别在乘法中的名称，并读出这两个乘法算式；

3.教师指明这两个算式所运用的乘法口诀：三四十二；

4.教师给小组计分。

（四）第三关——乘法口诀表。

1.教师课件出示空表格；

2.两小组成员抢背1—9的乘法口诀，那一小组背错不得分，另一小组接着背，直到完全背完；

3.教师展示完整的乘法口诀表并给小组计分。

（五）第四关——基础训练。

1.教师课件依次出示习题；

2.学生直接抢答或者小组内讨论后抢答，汇报结果；

3.教师点评后出示答案，并给答对小组计分。

（六）第五关——解决问题。

1.教师课件依次出示习题；

2.学生直接抢答或者小组内讨论后抢答，汇报结果；

3.教师对难题进行分析引导，学生思考后得出结果；

4.教师评价结果出示答案，并给答对小组计分。

（七）课堂小结。

通过这节课的闯关游戏，大家对表内乘法的知识加以巩固，希望大家多用这

些知识解决生活中的实际问题。最后老师合计小组总得分，宣布获胜的小组，并鼓励其他小组要努力争夺第一。

九、板书设计

表内乘法总复习

1、

乘法的由来

2、

乘法的意义及乘法算式的各部分的名称和读法

3、

1—9乘法口诀

4、

基础知识训练

5、

运用乘法解决实际问题

小

组

名

称

得

分

勤

学

组

奋

斗

组

智

慧

组

合

计