Lesson 15 Where Do You Live?教案设计

《Lesson 15 Where Do You Live?》教学设计

西湖学区城北小学 祁艳萍

教材分析

本单元的核心内容是“个人情况的介绍”。本课在学会介绍年龄和身高的基础上，要求学生在一定的情景下能正确使用Where do you live? I live in a/an.. .句型进行交谈。在教学过程中，教师提前下发预习案，通过自主学习、合作探究、展示提升等方式，运用情景创设、直观教学等手段，努力做到单词提前教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。

学情分析

四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是根据提前熟悉学生，了解到学生对上学期学过的表示地点的词汇掌握不够，这对学生的学习提出了更高的要求,本节课在保证学生掌握基础知识的同时,还要拓展孩子的思维,引导孩子从不同角度去考虑问题。

学习目标

1.能听、说、读、写单词live、too，并能认读单词address.复习运用near/far from句型描述各地点的位置关系

2.能听懂本课句型-Where do you live? I live in… -What’s your address? My address is…

3.能运用本课所学的语句结构,询问并描述出所给图中房子的位置及具体地址。

教学重点

运用-Where do you live? I live in… -What’s your address? My address is…句型询问并描述住处及地址。

教学难点

描述某一地点的大致位置及具体地址。

教学过程

Step 1.Class Opening and Review

1.Greeting. 2.Let’s sing asong , OK? 3.Preview test(检查预习) （1）展示单元思维导图

（2）反馈、订正预习自测卡

【设计意图】帮助学生比较迅速的进入到英语学习氛围中，调动学生的积极性，

Step 2.New Concept（指导学法 自主学习）

1.Questions: (1)What’s Danny’s address? (2)What’s Steven’s address? 2.Learning method(学法导航)出示学法导航，根据学法导航完成。

(1)Listen carefully. (2)Think it over. 3.listen and answer.(播放本课第一部分视频，并让学生回答问题。然后跟读并分角色朗读课文。) 4.汇报交流，教师强调疑难问题。

Step3.Consolidation 1.Group work(小组合作学习) Li Ming’s house is near the supermarket,It’s far from the school,Can you find his house?Can you find Li Ming's house?(李明的家在哪里?) 2.Let's chant. Step4.Display promotion(展示提升）

1.Make a map(地图) of your house, then talk about it with your friends. （小组合作完成）

2.各组展示交流，教师点拨归纳。

Step5.Summary. Step6.Classs closing . Step7.Homework（布置作业，分层训练）

板书设计： Lesson 15: Where Do You Live?