2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖｜教案在线预览

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数学学科(二册) 教学内容备课李赛菊教师授课10月27日时间第54、55页的例2～例3及相应的“做一做”1、使学生知道2、3乘法口诀的来源，初步记住2、3的乘法口诀。教学目标２、初步会计算3以内的两个数相乘。教学重难使使学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。点、进一步明确乘法口

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2023-11-06 17:37:20

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学校：腾冲市清水乡四合完全小学

2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖

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关键词：2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖

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数学

学科

(二

册) 教学内容

备课

李赛菊

教师

授课

10月27日

时间

第54、55页的例2～例3及相应的“做一做”

1、使学生知道2、3乘法口诀的来源，初步记住2、3的乘法口诀。

教学目标

２、

初步会计算3以内的两个数相乘。

教学重难使使学生

熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

点

、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学方法与

手段

启发式教学

教师准备课件，学生准备筷子

教学准备

教师活教学内容

动

一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。

１、开火车，对口令

一五…三五…五五…四五…二五……

2、根据口诀填一填。

3×（）＝15 5×（）＝20 （）×5＝25 5×（）＝10 （）×4＝20 （）×5＝5

二、自主探究2、3的乘法口诀

1、教学例2 教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们参加乒乓球运动，看看他们的球拍多好啊！引导学生写出乘法算式编制口诀。

1付球拍有2块板，根据学生回答

教师板书。“2×l=2

1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”

接着教师又让学生看2付球拍，问；“这是几个2？

加法算式和乘法算式怎样写？”

指名回答。

小结：教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。

组织学生之间进行对口令活动。

写出乘法算式编制口诀。

学生活动

开火车，对口令

教

学

过

程

教

学

过

程

我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四

（二）方法迁移，经历3的乘法口诀的编制过程

点子图

乘法算式

乘法口诀

乘法算式

三、巩固练习

1、计算并写出口诀

3× 2= 2×2= 5×4= 3×3= 2、看图直接说口诀

经历3的

乘法口诀的编制过程

学生思考交流

板

书

设

计

教

2、3的乘法口诀

一二得二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

学

引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，。

反

思

参考资料

教学参考书

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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