*23 植物妈妈有办法教案设计

沪教版语文

二年级

第二学期

第四单元

23.植物妈妈有办法

青浦区2017学年第二学期“协同学习”项目（小学）公开教学评比

青浦瀚文小学 吴洁

2018.5.22 【预习作业】

1.圈出生字，读准字音，记记字形。

2.读通课文，标上小节号。

3.想一想：植物妈妈有哪些传播种子的好办法？

4.查词典：四海为家、落户安家

【教学总目标】

1.认识本课生字11个：“哈、蒲、英、苍、武、铠、洼、榴、豌、荚、啪；积累词语8个；理解词语：四海为家、安家落户；会在田字格中正确书写5个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的小节。

3.通过了解植物的传播途径，了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。

【教学重难点】

1.了解课文中讲的几种植物是怎样传播种子的，并在语言环境中掌握字词。

2.掌握“蒲”“豌”“榴”等字的读音，认清“蒲”的字形。

3.了解四种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

【教学技术与学习资源应用】

Aischool教学中心，ppt 【教学时间】二课时

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第一课时

【课时目标】

1.认识本课生字11个：“哈、蒲、英、苍、武、铠、洼、榴、豌、荚、啪；积累词语8个；理解词语：四海为家、安家落户。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的小节。

3.通过了解植物的传播途径，了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1.出示瓜子图：引出第一小节

（1）出示第一节

（2）学生字：啥 拼读

（3）指名读。正音（得：děi）

2. 揭示课题。齐读。

说明：

以学生熟悉的事物，亲切自然地交谈，吸引学生的注意力，把学生带入植物的世界，激发他们探索新知的欲望。

二、初读课文，了解课文介绍了哪些植物。

1.检查预习：校对小节号。

2.出示要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

pad互评：是否读准字音，不加字，不漏字，读通句子。（出示评价要点）

（2）思考：课文介绍了哪些植物？

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3. 交流问题并学习生字。

（1）交流问题，并板书。

蒲公英 苍耳 石榴 豌豆

（2）学习生字:蒲、英、苍、榴、豌

蒲公英：正音，了解结构。

．．石榴：读准轻声。复习iu、ui。

．（3）连起来说一说：课文介绍了哪些植物？

说明：

“把课文读给同桌听”一是为了让学生借助音节在读课文的过程中，读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。二是培养学生仔细倾听的能力。利用pad对同桌的朗读做出评价，能够更好地了解学生的预习情况。生字的学习随文出现，在阅读中识字，强调了在语言环境中识字。

三、细读课文，了解植物特点，知道它们是怎样传播种子的。

1．自读2-5小节，边读边思考：它们是怎样传播种子的？

2. pad投票：这四种植物中，你最喜欢哪一种？

3. pad推送资源：再读2-5小节，选择自己最喜欢一种植物，看看视频，读读课文，了解它是怎样传播种子的。

4.学习第2、3小节

A.蒲公英：

（1）指名读正确。

（2）它是靠什么来传播种子的？（板书：方法 风）

（3）创设情境，理解“纷纷”。

出示：只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。

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（4）说话练习，理解“四海为家”

出示：蒲公英娃娃有的飞到 ，有的飞到 ，还有的飞到 。

小结：蒲公英娃娃们飞到哪里就在哪里安家，用课文第一小节中的一个词来说，这真是——四海为家啊！

（5）

蒲公英妈妈为什么能用风传播种子呢？（板书：特点 轻）

①出示降落伞、蒲公英种子图，看图了解蒲公英“轻”的特点。

小结：这一小节的第一句话就向我们介绍了蒲公英的种子是什么样的。

②指名读。

（6）指导朗读。

（7）小结：蒲公英妈妈真有办法。他知道自己的特点，能借助风的力量让自己的孩子四处旅行。

B.苍耳：

（1）学生字：武、铠、洼 武：看笔顺，书空。师田字格中示范写，生书写。

（2）指名读正确。

（3）苍耳妈妈靠什么来传播种子呢？（板书：动物）

（4）你在读这一小节时，有什么不懂的地方吗？

（预设1：苍耳是怎么穿上带刺的铠甲？

①

出示铠甲图，了解“铠甲”是什么。

②

出示苍耳图，了解“带刺的铠甲”是什么。

小结：作者也把苍耳妈妈当作人来写了，所以说它穿上了带刺的铠甲。

预设2：苍耳怎么能挂住动物的皮毛呢？

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出示动画，观察并交流。）

（5）指导朗读。

小结：这两小节都是先写植物的特点，再写了他们传播种子的方法。男女生读。

5.学习第4、5小节。

过渡：蒲公英妈妈和苍耳妈妈都很了解自己的特点，选择最适合自己的方法传播种子。石榴妈妈和豌豆妈妈又是怎样传播种子的呢？你想先读哪一小节。

C. 石榴

（1）指名读正确。

（2）石榴妈妈是怎样传播种子的？

小结：原来石榴妈妈也是靠动物传播种子的。

（3）了解石榴“硬”的特点。

（4）理解词语：落户安家。

石榴娃娃被小鸟带到一个新的地方，并在那里生根发芽，这就是文中说了——落户安家。

（5）指导朗读。

D.豌豆

过渡：豌豆妈妈是怎样传播种子的呢？

（1）学生字：荚、啪

啪：这是一个表示声音的词语，请你读一读。真干脆。

（2）指名读正确。

（3）豌豆妈妈是怎样传播种子的呢？

出示：蹦跳

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师：只要被太阳一晒，豆荚就会炸开，娃娃们就蹦跳着离开妈妈。原来它是靠弹力传播的。（板书：炸开 弹力）

（4）指导朗读。

2.学习第六节

（1）通过这四个小节的学习，我们了解了不同的植物都有自己的特点。自己读读第六小节，想想我们怎么样才能发现这些奥秘呢？

（2）交流。

小结：只有仔细观察的小朋友，才能发现植物妈妈的好办法。

（3）齐读。

说明：

在教学中，针对学生的年龄特点，让学生在pad上选择自己最喜欢的植物，提高他们的学习热情。在学习课文时，充分利用丰富的教学资源，通过pad推送资源，让学生观看视频介绍，帮助学生自然而然地理解了课文内容，也激发了学生探索自然奥秘的兴趣。同时，让学生在自主学习中，初步培养学生发现问题和解决问题的能力。

四、拓展延伸

1．出示植物图片，认识四种植物。

2．pad推送资源，编儿歌。

3.交流。

4.总结：这节课，我们一起到植物王国里，探索了植物传播种子的奥秘。希望同学们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。

说明：

利用pad推送视频，对课文知识进行拓展，加强课内外知识的联系，让学生在理解课文内容的基础上进行模仿，提高学生的语文综合实践能力。

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【板书】

23 植物妈妈有办法

特点 方法

蒲公英 轻 风

苍耳 带刺 石榴 硬

【课后作业】

1．抄写词语。

2．模仿课文2-5小节中的其中一节，为你喜欢的植物编一首儿歌。

动物

豌豆 炸开 弹力